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当你的”十万个为什么的宝宝“上线： 小草为什么是绿色的，而花朵是红色的？ 难道因为小草喜欢绿色，花朵喜欢红色吗？ 为什么爸爸去上班，妈妈在家不上班? 难道是因为爸爸是男生，妈妈是女生？ 为什么胳膊摔到地上，疼得眼泪都流出来了？ 难道是因为眼泪跟胳膊还有关系？ …… 我们每一个家庭中都有一个这样可爱的“小大人”，但我们又无法解决他们层出不穷的问题。不是我们不懂得世界，是因为，小可爱的意识远远地超过了我们的思想。这就是孩子的哲学思想，也就是我们一直以来都认为的很神秘的能力，但每一个孩子都是与生俱来的哲学家。在信息化高速发展的今天，知识的更迭让人目不暇接，作为父母的我们，如何引导孩子适应这个快节奏的世界，如何让孩子成为一个有主见、有独立思维、思想健全，具有正确的价值观的人呢？王歌老师在《没大没小的为什么：给孩子的哲学启蒙课》给了我们一些启迪：“让孩子学习一点哲学，因为哲学可以培育独立思想”。王歌老师是北京大学外国哲学研究所博士后，研究领域涉及德国早期浪漫主义哲学和德国古典哲学。这本《没大没小的为什么：给孩子的哲学启蒙课》主要就是带着孩子学会提问，并且在这种哲学问题中深度思考，从而获得成长的智慧。儿童哲学教育其实最早起源于20 世纪60 年代末70 年代初的美国教育学家马修· 李普曼（Matthew Lipman），它属于哲学的分支，更注重的是孩子的思考思维与实践。作为父母，不能阻碍孩子爱问问题的习惯，反而应该加以引导，让孩子更好地认识自己和世界。01 进行适当的哲学练习，让孩子毫无恐惧地发问每一个孩子在成长的过程中，都有那么一个阶段，就是十万个为什么的阶段。这个阶段的孩子对这个世界充满好奇，充满了求知欲。但当孩子在问问题的时候，家长的做法是什么？要不然泼冷水，要不然就是什么“长大了就明白了”等等，不做正面的回答。稍微好一点的家长，可能各种搜索、寻找，希望能够为孩子提供最标准的答案。但不管哪一种，对孩子的提问而言，他需要的可能不是一个答案，而是一种引起家长注意，并且愿意跟随孩子思维的一种行为。因为答案是丰富多彩的。王歌老师在书中提到：做一点哲学练习，更像是开始一点怀疑的精神：既是针对外在，也是反观自我。正如我们前面所提到的，哲学是一种思维方式，哲学练习在我看来就是让孩子能够提出问题。在当前的情况下，标准化、统一性或者是答案的唯一性，正在让孩子提出问题的能力一点点的消失，慢慢变得不会提问，甚至是不敢提问，思维不再放飞，意识也受到压抑。作为家长，需要帮助孩子守住这份异想天开，与孩子进行自由的对话。我们家长需要在日常，多多的回应孩子的发问，哪怕不知道不理解，也要跟孩子一起探讨，可以记录甚至可以用自己的办法来解决，随着时间推移，可能某一天也许会有新的答案。02 认真对待孩子的每一次提问，鼓励孩子提问，提真正的问题每个孩子就像一个个古灵精怪的精灵一样，都会有很多稀奇古怪的问题，诸如《没大没小的为什么：给孩子的哲学启蒙课》书中所提到的：英国曾有一项调查显示：3~8岁左右的孩子，大概每天会提出73个问题。面对孩子的提问，父母一定要保持耐心还有好奇心，与孩子一起探索问题的答案。我们家孩子小时候就有一个小伙伴，现在是一个非常聪明、有灵气的一个小姑娘。但是她在四岁左右，每天说的话或者是提的问题，她的妈妈都被她吓到够呛，但她的妈妈依然若无其事的、充满耐心的跟她解释，也许正是因为她妈妈的耐心，才有了现在爱思考、有主见的她。记得她上小学时第一节课，进行自我介绍的时候，她是这样说的：我的爸爸妈妈给我一双黑色的眼睛，让我去发现这个世界的善和美,我热爱读书......总之，惊呆了我们这几个经常在一起的家长们。某位知名的教育家曾说：“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。”所以能够提出问题，是孩子思想启蒙发展很关键的一步。而王歌老师也在《没大没小的为什么：给孩子的哲学启蒙课》书中提到：不管问题看似多么简单，多么大而无当，多么无聊无用，十个问题中总会有两三个特别闪光。如果刚开始没被人认真对待，可能日后也没有办法以提问的方式，将对待生活和世界的态度保持下去。所以，各位爸爸妈妈，请小心呵护、认真对待孩子的每一个问题。03 家长跟孩子之间形成讨论的习惯家长要随时随地准备着，在孩子提出问题的时候，在回答问题的过程中，有针对性地引导孩子做发散思考以及思维锻炼。关于形成讨论的习惯，我们父母可以与孩子一起针对性地设置讨论计划，比如提到书中某一个问题，如果是科普的问题，那肯定是存在一个比较正确的答案，但在这个答案以外，亲子之间可以针对此问题进行思维的发散，并给出一些思考与讨论的角度，这样亲子关系也会更加亲密。这些都是《没大没小的为什么：给孩子的哲学启蒙课》书中带来的启发启示，我们父母们需要用心地对待孩子。未来的教育将会是更加的个性化，多元化，智能化。父母作为孩子的第一任老师，需要教育引导孩子面向未来，以培养有独立思想的人为最终目标。作为父母，我们就在这些一个个的追问中形成了孩子的哲学启蒙，让孩子学会并具备，对事物本质的客观全面地分析能力。这是一个需要终身学习才能生存的时代，如何提高自己的生存力、如何培养成长型思维、如何提高学习的主动性，都能在《没大没小的为什么：给孩子的哲学启蒙课》找到答案。建议作为家中有个“问题包”小家伙的家庭，来一本书。
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