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三年级语文阅读试题 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺作坊酒楼茶馆走在街上的是来来往往形态各异的人有的骑着马有的挑着担有的赶着毛驴有的推着独轮车有的悠闲地在街上溜达画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。 1.给文中的空处加上标点。(6分) 2.用“～”画出最能表达本段意思的句子。(2分) 3.联系上下文写一写你对“形态各异”的理解,并用它说一句话。(4分) (1)形态各异 (2)古人的诗文赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。如果没有荷叶,只剩下一支光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。没有荷叶,不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。 二、解题指导及试题分析： 解题阅读题的指导方法（原则）： 阅读是中高年级语文的关键。一般来说，先看阅读材料比较好，因为仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。研读阅读原文，整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。 本次阅读试题，每个题目的测试点如下： 1. 基础；给文中的空处加上标点。这是对标点符号应用。通过本题让学生理解标点符号用处。 2.理解： 这类习题是要求学生在先前读文章形成的初步印象基础上进行扩展，对所读内容形成较为完整的理解。学生不仅要关注文本部分，还要把文本的各个部分联系起来。比如：用“～”画出最能表达本段意思的句子。这个问题包括推理文本前后之间的关系中去找到依据。再如3.联系上下文写一写你对“形态各异”的理解,并用它说一句话。(4分) (1)形态各异 同时还要学生联系自身和文本之间建立联系 , 要超越文本去思考 , 将文本与现实生活相联系。同时所有学生的回答必须以文本为基础。 3.评价； (2)古人的诗文赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。 如果没有荷叶,只剩下一支光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。()没有荷叶,不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。这类题就是要学生对文本进行批判性地衡量、比较。还要求学生跳出文本，客观地看待它。测试问题要求学生能根据这些题目来评判文本的用处、能评价作者的写作目的。 4.发散：这类习题实际上就是要求学生较全面的从文章的内容中提出自己的看法，同时受到文章的感染。例如：这一段话告诉我们《清明上河图》揭示什么？ 。 |
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