|
给教师的100条新建议（四） －－读《给教师的100条新建议》
★★★教师作为一种自由职业 80.服务于公益民生是莫大的荣耀 教师职业不用价格来标示，这个行当服务于公益民生，富有人文精神，甘心服务众生。 81.建立以法律为依据的新型师生关系 由于师生法律关系的多重性，要求无论是教师还是学生都应该有清晰地意识：教师既是公民又是教师，学生既是公民又是学生。 82．教师出处于侵权的危险之中 任何一种权利如果没有得到很好的监控，就有可能泛化或引发腐败。教师权利也需要监控，否则，这种权利的破坏力很大，甚至会伤及孩子们一生的幸福。 83.教师应成为学生的领导者 教师应该成为学生的领导者，可以进入学生内心，引导学生的心灵与精神的提升，使之自觉追随，并潜移默化地影响学生的一生。教师加强自身修养，具有真善美的精神气质，有个性，改进和开发教育服务产品，应该成为学生学习的领导者，征服学生的心。 84.善待学生，善待家长 学生不是被教师训斥，责怪的对象，而是应该善待的顾客，学生的家长，也应该获得尊重和满足。 85.每个人都应该成为优质服务的提供者 教育是一种特殊的服务，是一种精神性的服务，服务者与学生，家长之间应该是一种平等的关系。学校中每个人都成为服务者，还必须是优质服务的提供者。 86.为孩子们当下的人生幸福服务 教育必须为人生幸福服务，不仅为学生们未来的人生服务，还要为他们当下的人生幸福服务，成为伟大的人物不是人生的目的，幸福才是人生的目的。我们教师不要为所谓未来的幸福而剥夺学生的童年和少年时期的幸福，今天的幸福不是明天幸福的抵押品，明天的幸福也不完全需要用牺牲今天的幸福做代价，不存在一个幸福银行，要孩子们为明天的利息而在今天投资。其实，未来的幸福是有今天的幸福堆积起来的，许多人的一生不幸福源于他童年的不幸与受到的伤害，作为教师需要思考，别将痛苦施与学生，即使我们不能为学生创造幸福，也绝不应该制造痛苦，学校虽不是孩子们的天堂，也不能使孩子们的地狱。教育的目的就是为学生的人生服务。老师真正去感受每一名孩子的处境，了解每一个孩子的需求，成为孩子们学会把握自己追求幸福的权利的守望者。 87.做一名称职的教育服务者 学校为学生服务，教师腰围学生服务。要求老师做一名服务者的原因是符合学校利益，符合教师每个人自己的利益。教师提供优质教育服务的要求有：摆正自己的位置，服务技能要提高，服务态度要改善。 教师良好的服务态度包括：一。微笑，即使心里不高兴也要微笑。微笑是心情的外部表现，，反过来微笑还能改变心情。二。积极，精神饱满，办事迅速及时，千万别拖拉，别把服务对象晾在一边。事情不能办要告诉他原因，事情需要时间才能办好就要告诉对方时限。三。倾听。服务对象有苦衷有困难需要服务，你首先要倾听，别随意打断指责对方，要注意力集中，别边听边干自己的活，别让对方站着你坐着。四。和善。说话温和，除教师忌语外，尽量不用命令式的祈使句，尽量不用讽刺性反问句，尽量不用话中带话的指桑骂槐的话，尽量在听完后把自己的感觉告诉对方，语气不要高人一等，不要有霸气和匪气。 88.爱惜自己的每一根羽毛 我们一生从教，就要做好时刻保护你的每一片羽毛的思想准备，否则，可能因为一个小小的瑕疵而贬值。老师首先要只是丰富。苏格拉底说过：在所有的事上，凡是受到尊敬和赞美的人，都是那些知识最广博的人，而那些受人的谴责和轻视的人都是那些最无知的人。如果你想在城邦获得盛名并受到人的赞扬，就当努力对你要做的事求得最广泛的知识。其次要做一个受人欢迎的人。应该具备以下特点：热情，真诚，善良和宽容。 89.为当教师寻找充足的理由 绝大多数教师当老师的原因首先是为了谋生，为了自己生存需要而从事这个职业。可是做了这么多年，还想一直做下去，是因为我们找到了充足的理由：首先教师要有比其他职业更多的闲暇可以用来快乐。第二，教育工作本身带有娱乐性。第三条，教师职业让我们的灵魂安宁，从职业带来的安宁中品尝到幸福。第四条，学校里有做不完的事，只要你愿意做。最后一条就是学校里有我们自己喜欢做的事。每个人的价值观人生观都不完全一致，只要我们善于发现教师职业带给我们生命的意义，那么教师工作一定会成为我们的快乐之源。 90.让职业精神照亮北郊学校 职业精神表现在以下：一执着的敬业精神，包括非常热爱自己的工作的人，还有呢些有崇高理想的人，富有奉献精神。二高度的责任感，教师工作要一丝不苟，应该为自己的未履行教育职责负责。三重诚信守信用，职业人是重诚信，守信用。 91.为竞聘者颂 我们要学会生存，就要勇于争胜，美好的未来要靠自己来创造。竞聘是残酷的，因为有失败。但是竞聘不是目的。竞聘是要创造一种新文化，让每个人学会倾听自己，做回自己，最终是要让人成为真正独立的人，而不是依附于别人的人。 92.学会评价自己 教师评价自己，评价目的就可能达到。叫死要评价自己，要有自我发展的意识和欲念，要建立自己评价自己的标准，教师的评价基于理性的反思能力，使教师成为自己教学活动的主体。 93.在教师职场中索问一生 教师在职场中索问，表明教师无奈中希冀改变的不是外部环境，而是自己。时时主动索问自己，就是反思自己。自己如何改变自己的角色，如何当老师？ 94.理解诚信 诚信是一种美德，比能力重要，比才重要。学校不能没有诚信，教师应该重视诚信，它是一种道德力，经济力，发展力。 95.让自己成为稀缺资源 世界上每个人都是唯一的。教师要让自己稀缺，就要远离平庸，拿出绝活来。要想拿出绝活必须学会做三件事：了解自己，认识自己，这是一生的任务；了解别人，别人在变，你也得变，要折腾的；了解自己身处的时空，这个世界变化太快。要审时度势，融入时代，顺应历史潮流，在正确的时间正确的地点做正确的事。 96.成为名师，为什么不 成为名师首先要能提供优质的教育服务，要成为一个不可替代的人，要成为学科专家，德育专家，课程专家。一所名校最宝贵的财富就是专家型教师，要成为事业的成功，就必须靠兴趣，靠持久。 97.为自己的未来投资 教师给自己投资主要投在两个方面，一是投在学习上，建议学习新观念，新思想，新知识，新技能，新方法；二是投在增加个人经历上，要舍得花时间，花精力，花金钱，不要吝啬，定能积累宝贵的财富。 98.美丽的职业女性 职业女性不同于家庭妇女，教师在社会中属于中上阶层，属于公众人物，要提高自己作为一个职业人，职业女性的素质，永葆青春。 99.为孩子们喜爱你提供理由 教师不是神仙，实在做不到让每一个学生都喜欢你，但自己要努力尝试让自己的学生喜爱你，不放去看看他们的眼神与表情，是否是欣喜的表情和眼神。莫要让教师成为学生们的监狱。 100.倾听自己的声音 教师成为一名教育思想者，才能真正超越于琐碎的工作，将站讲台批作业提升为一生的事业。现代社会就是瞬息万变，使人的心态变得紧张焦虑，似乎总怕赶不上脚步，未来已越来越无法预料。教育是为人生的，不仅是受教育者未来的人生，还有孩子们现实的人生。，这样才独立拥有永恒不变的价值。 千百年来，教育发生过多少变迁，可一定有教育永恒不变的使命。这一使命构成了教育的目的和主要任务，那就是教育必须为每个人，学生和教师，创造美好的人生，这一使命的基石是人道主义。千百年来，教育之所以还被称之为教育，盖因之于此。 |
|
|
