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由观摩课所想到的…… 近几年，风风火火的课程改革与课题实验让老师们疲于应对，鲜有时间来学习、追问和反思自己的课堂教学。致使现在许多课堂要么老套陈旧，死气沉沉；要么浮躁、花哨有余，本真、朴实、优质的课堂倒不不多见。 本学期，十里望教办、教研室为丰富课堂教学的内涵，优化教学研究方式，深入开展优质教学研究，实现课堂教学的优质高效。2010年5月19日，全乡小学数学观摩课在韩寨小学举行，21日，小学语文观摩课在毛元学校举行。让领导与老师们在课堂中学习，在学习中思考，在思考中交流，在交流中提高，
在数学观摩课上，首先，韩寨小学王玉成老师主讲了一节六年级复习课《圆柱与圆锥》。本节课实在，实用，实效。老师让学生自己寻找教材知识点（公式），懂得获取知识的途径，老师精选典型的习题，让学生运用计算公式，解决生活应用问题，体现了活学活用的思想，学生在主动中学会如何学习，效果非常好。其次，前河学校的韩丽老师主讲了一节一年级新授课《阿福的新衣》。本节课体现在“活”上。第一是从生活入手，根据教材的图例信息，引导学生看图说故事，引出课堂教学的主题：拃，厘米，尺子，进而学会测量。韩老师科学、合理、精心设计教学过程，让学生亲自经历数学知识的形成过程，自己也与学生一起在教中学，在学中教，课堂上不时传出笑声，掌声和加油声，课堂非常具有生机、“活力”。最后一节，粉王学校的石双老师主讲了一节四年级新授课《观察物体》。本节课实践了观察、思考、操作的主体思想，让学生在动手操练中理解知识，思考知识，学会知识。把抽象晦涩的知识具体简单化，让人耳心悦目，学生真正掌握了从正面、侧面、上面观察物体的方法。 在语文观摩课上，其中一年级张红燕老师主讲了《小白兔与小灰兔》，三年级范立红老师主讲了《女娲补天》，六年级蔡少民老师主讲了《夹竹桃》。三节课都严格按照小学语文课程标准的要求，落实了学生在课堂的主体地位，并大胆放手、创新，让学生在阅读中学习，在生活中学习，在感悟中学习。课堂上笑声不绝，鼓励不断，使学生从我厌学，我懒学，变为我想学，我勤学，上升至我乐学，我会学。师生激情依然生动，教学细节依然清晰……
针对昨日简单朴素，真实有效课堂，我想谈谈自己对课堂教学的一些感想，想到哪里就写到哪里。希望大家提出宝贵建议。 1.教师要创造性使用教材 有人说：三流老师教教材，二流老师变教材，一流教材创教材。作为一名合格，优秀的老师应该仔细研读教材，精心设计案例，语文本身就是生活，博大无边，从小处入手，找准切入点，（标题，事件，人物，情节……）逐步深入展开，让师生在活动中学习、交流，达到目标。本次活动教师素质、能力、水平得到了锻炼与提高，应该说教育不需要太多的理念和韬略，需要的是维新和践行。实际老师们不敢跳出原来的圈圈框框，打破教材章节，只是按部就班的去教，究其原因主要是对教材不熟悉，缺少挑战性。 2.课堂教学流程切忌单一死板。 平时每一节课，老师们都要精心备课，设计自己的教学思路和流程，老师依此去教学，有模式化倾向。可真实、精彩的课堂是不以老师的意志为转移的，应该以学生的思维发展为主线，让学生提出问题，分析问题，解决问题，课堂在问题中延伸，这时，学生们的思维才会更加活跃敏捷。即使提出的问题、回答的问题都不太精确，我们也要放低标准，学生们才有可能发挥想象力，提高能力。老师们备课要重视教学过程的自然生成，培养学生的信心与能力，让课堂教学具有鲜明个性与特色。 3.有效课堂必须看学生的表现 一节成功的课堂不是听老师讲的有多好，而是看学生学的是否有效。如果课堂上充满笑声，掌声，呼喊声，我想学生的非智力因素一定会得到深度挖掘。课堂有笑声，说明课堂是快乐的，学生才能愿意学；课堂上有掌声，说明课堂和谐，学生在鼓励、表扬，肯定声中，获得学习的持续动力；课堂上有呼喊声，说明人课合一，达到了民主、和谐、自由的境界，学生们的思维任意行走或驰骋。我相信课堂有了这三声，一定会催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位，提高课堂教学的有效性。 4.老师要重视阅读和自主学习 自主学习既是一种教学理念，更是一种学习方式。他强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。我想，要使学生真正成为语文学习的主人,就要激发学生阅读课文的兴趣,让语文走进学生的生活世界、认知世界和情感世界，让学生在阅读中学习新知，体验新知，获得新知。更要创设良好的自主合作的学习空间,提倡自主、自觉、自悟、自得。更要尊重学生的个性差异,追求学生发展的个性化,激发学生的学习意识,培养他们的追求能力。 5.一定要让所有学生都参与到学习活动中 课堂的主人是学生，我们的大多数老师对学生控制得紧，平常回答问题，眼盯着仅有的那么几名优秀生，一叶障目不见森林，应该面对全体学生，让所有学生都参与到课堂教学中，把课堂真正还给学生，让学生勤奋学，不是老师使劲教。学生在参与中，会保持强烈的学习欲望，养成良好的学习习惯，书是学生学出来的，而不是老师教出来的。给学生一个参与表现的机会，就是成就学生，也就成就了老师自己。只有学生的广泛参与，课堂教学才能真正走向优质高效。 6老师课后要反思 泰戈尔说“最远的距离是到达你自己”，成为一个有思想、有品位的教师，那么课后一定要认真反思，反思不简单是教学经验的总结，更不能停留在表面现象的描述上，应该是更深层次的，是对出现的问题的进一步解决的活动，为提升自己的教学行为服务。同时既要寻找自己的闪光点，还要找自身问题。通过关注教学的有效性，来提高教学质量，
这次观摩活动，展示多彩课堂，演绎丰富异样，碰撞智慧的火花，让老师们加深了对优质教学的理解。有人说：看似寻常最奇崛，成为容易却艰辛。确实如此，课堂教学要从肤浅走向深刻，从有效到达高效，从真实走向理想，真的需要我们脚踏实地，持之以恒的行走下去…… |
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