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浅谈保持学生对美术学习的兴趣 在美术教学中，作为教师常常感到，要激发学生的学习兴趣不难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难；在实际教学中，为了解决这个问题，我断地摸索，并了解学生，也有了一些体会。 在美术教学中，一件好的美术美术作品，一次成功的作品展览，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术课的兴趣。而要使学生学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事，必须有一个长久而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征，认知习惯和个性心理，采用富有时代的教学形式、教学内容、教学方法，通过鼓励诱导，才能让学生产生对美术学习的持久性。 在具体教学中，我从以下几方面入手。 第一选择教学内容，教学方法、教学形式要符合学生的年龄特征和认知习惯。教学内容不一定只局限在课本上，课本上有些知识，学生并不感兴趣，我根据教学需要选择能更好的完成教学任务的教学内容；针对教学内容和教学方面的技巧，我采用灵活多样的教学方法；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学。同时，更多的是了解学生，认识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知。 第二、必须以教师的人格魅力感动学生。在工作和生活中，教师的言谈举止，精神面貌必须体现出与常人不同。言谈上要幽默睿智，举止大方得体，穿着要高雅和谐。面貌要热情饱满，处事必须宽容豁达；时时处处尽显自己美术教师的人格魅力，关心和爱护学生，使自己成为学生乐于亲近，效仿的老师，从而使学生爱上美术课。 第三，要采用循序渐进的教学原则，给学生以希望让学生体会到学好美术并不难，并觉得稍加努力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。因为学生的自制力差，他们不愿尝试艰苦努力取得的成功，太难，太复杂的教学任务和过程，会导致学生学习兴趣的丧失。现在美术学科正是素质教育形式下的重点。只有愉快和轻松地让学生学习，才能使学生产生兴趣。 第四，要学会宽容和等待。美术教学的目标是对学生进行审美教育，提高学生的审美水平，而不是把所有学生培养成为艺术家。作为美术教师教师要允许学生个性的自由发展，承认学生的个性差异，对知识掌握的违度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境。 第五，充分挖掘和利用学习、生活中的各种有利因素，使学生受到长久而不断的艺术熏陶，让他们感到学习和生活中的各个方面艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去感受美，欣赏美，由此产生创造美的欲望，从而对美术教学的兴趣。 总之，每个人对教学的认识各不相同，每个人的教学经验也不同，以上只是我的几点教学中肤浅认识，有待于在今后的教学中不断摸索。 十里望回族乡中心小学 |
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