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让教学回归本真 文◆公主岭 ------------------------------- 我们的教育在改革中，我们追求高效课堂，可是在探索中，我们不知不觉与教育的真实背道而驰。浮华污染了我们的教学，浅薄冲淡了真实。在以生为本中，我们忽略了学生的现实基础，不能满足学生的发展的切实需要。 在追求高效课堂课堂上，我们要还给学生以真实。朴实的语言点拨，真诚的情感教育，真爱的智慧引领。真实教育我们要关注学生什么？才能让教学回归“本真”。 真实的课堂允许学生出错。 学生在学习中出现错误是正常的，如果学生不出错，作为教师的我们也就没有存在的价值了，错误是学生成长的起点，是走向成熟的一种方式，作为教师要做到帮助孩子们发现错误，并改正错误，给予他们努力地动力。发现自我，完善自我。才是课堂真实的价值。班级建设“错题贷款”，比谁改正的错题越多，谁存储的财富就愈多。我们把错题作为自己成长的一种财富。善待错题。利用错题，减少错题。 真实的教学关注学生思维。 学生的心在哪里？智慧就在哪里？学生的学习与学生的内心世界息息相关，真实的教学需要打动学生的心灵，激起求知的欲望，投入到探索之中，并深入的思考。在获得成功能够感受到幸福和快乐。真实的教学学生能够发现问题，并提出问题，而且努力地去解决问题，让思维生成更多的智慧。课堂如果谁发现了更多的问题，我们可以用他的名字为这个问题命名，而后广招求解者。竞技出谁更具有智慧。 真实的学习需要注重过程。 学习注重的不仅仅是结果，更是学生参与学习的过程中，在这个过程中学生感悟到什么，体验到了什么？比如在学生中遇到了哪些困难，叫他们如何克服困难，挑战自我，关注他们对数学的情感和态度如何？在过程中，在点滴中，在细节中，他们收获了心智，更是让他们心灵得到充溢，人格得到完善。品性得到提升。真实的课堂是让学生在课堂中感受生命的完整，慢慢来，老师帮你，这是我常说的话，给孩子们时间，让他们自己慢慢体验和经历。相信他一定可以让自己收获成长。 真实的课堂就是回归自然，用你的智慧和人格让课堂简约，真实。让学生在简约教学中学会幸福，让学生在真实的课堂中学会快乐。 我的小组
美美回忆这些，我感觉自己很富有，拥有这些，足够~~ |
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