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------读《把班级还给学生》(二) 新学年(学期)开始的第一天第一节课，你会给学生说什么？郑立平老师的提议是：开学第一天，我们应该紧紧地抓住他们的心，给他们以希望。那么，具体应怎么做呢？这其实很简单——让学生感受到你的期望。对我感触最深的是，他说的“不要把开学第一天见面的宝贵时间浪费在那些烦琐的行政材料上”这一句话，因为，我发觉身边很多的班主任，就是这样浪费掉这个宝贵的时间的！他们会叫学生填写个人信息，包括姓名住址家长姓名联系电话等等，再是强调到新环境里的纪律。提要求、定目标等，像是告诉孩子们：要开学了，可不能再玩啦！殊不知，学生对新学年的憧憬，对新班级的热情与兴趣，就在这些烦琐的事件中消失掉了。为什么我们的学生不喜欢校园生活？为什么我们的校园缺乏生气与创意？相信大家已经找到了答案。 要是你能把这些枯燥的碎事与说教放置一旁，说一些有趣的故事，比如你与学生的故事，你的成长经历，你与过去学生（班级）的精彩，让学生感受得到老师的希望与期待，那么，美好的憧憬就会延续生成上进的动力。 是什么原因，一方面是班主任“太听话”了，学校要求做什么自己就做什么，同时也说明班主任没有思考与创新，甚至只是麻木地做着上传下达的工作。另一方面，学校的领导们也要反思，不要学期一开始就布置那么多的行政工作，要求上交这么多的材料，而应该引导班主任做一些更重要的工作，至少得让班主任们有这个思考的空间。 《彼岸的教育》中介绍美国的“开学第一天的5个特色创意”主题就是“轻松”与“游戏”，他们就是在这种轻松活泼的气氛中开始新的学校生活的。 假若我们的校园多一点这样的游戏，这样的创意，学生的厌学、逃学现象一定会大大减少，学生的学习兴趣也将大大提高，学校也才真正成为学生向往的地方，成为孩子成长的乐园。而教师在开学伊始就把美好的愿望和期待献给学生，收获的一定是一份份意想不到的惊喜。 |
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