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许多人总结到班主任工作经验或教学经验时，总是把“爱学生”一条放在首位，但那是怎样一种惊心动魄的爱啊： 或者无偿捐物捐款供其求学；或者无微不至，关心其饮食起居；或起早贪黑奔波忙碌累死了自己；或者棍棒交加掌风袭脸谓之严格；或者对极调皮的个别学生恶劣训斥谓之谈心；或者以学生在自己面前吓得发抖为荣；或者……凡此种种，不一而足。 爱是奉献，平凡而伟大，但后几种里有多少爱的分子，我不敢妄言。但我以为这些并非真爱，真爱学生应该做到以下四点： 1、把每个学生都当成自己的孩子。而不仅仅是你的培养对象，服务对象。学会欣赏他们，找出其闪光点，引正确的人生之路。而不以成绩、性格、听话分子将他们分成三六九等，给以恩宠歧视性的待遇。这就是说，你的爱要遍及每个学生，须有博大胸怀，不存私心。 并且，要把学生当成自己的孩子、亲人，给以亲人之爱、宽容、理解。考察许多人打骂学生的事由，原来却是小之又小的鸡毛蒜皮的事，完全可以通过正面教育解决问题的。而为人师者意为你的学生——一个未成年人——说错一句话、迟一次到、打闹、看小说、不交作业、上网……等小事大动干戈甚至体罚、赶走学生，不仅显得小气，更显得无能。而他们这样做的根本原因是他们心里从未把学生当成自己的孩子来爱，而是当成了私有财产，何尝是人！ 2、要真正为学生的健康、成长、未来着想。作为老师，你想到你的一句挖苦嘲笑，可能带给他终生的屈辱；而真诚的批评纵使难听也可指引他走上正确的道路。你的教鞭下去打的是他的身体，更是他的尊严，是老师的威信人格。你无意识的一句话，可能给他一生带来影响，因此，你要指引他走上正确道路，你要为他着想。 老师为学生健康成长、美好未来着想，必须爱得深沉、丰富、持久。爱得深沉指为了学生的发展要看得远，不可鼠目寸光，急功近利。如为培养学生创造精神，创造能力，勇于承担学生暂时成绩不理想的责备、误解。爱得丰富则指老师应指导学生认真读书，读懂书，但又不限于读书。老师不能靠体罚、金钱、口头说教来教学，而应尝试各种教学方法。爱得持久指老师应持之以恒关注学生成长中的任何环节，学生的失误、落后、挫折、努力、进步、创新……都予以关注。遇到家长，学校，甚至学生本人都不理解，不接受时，也不退缩，不疏忽的爱。 现在一些老师教学就是为了混碗饭吃，或使自己成名，哪里想到孩子们？ 3、要用孩子眼中的爱，孩子需要的爱，孩子的方式去爱，而不是老师“恨铁不成钢”的理想化，成人式的爱。 现在老师给予学生的是成人式的、理想化的爱，是“恨铁不成钢”的愤怒，是格式化的理想式的爱，是母鸡呵护小鸡式的温室里的爱，是操心过度，不给学生多少自主多少自由的爱，是抽象的爱。这些哪里是孩子们真心需要、甘心接受的爱？我们为何就不理解、不赞赏、不宽容孩子们，我们为何不帮他寻人生道路，设计美好未来，而只是要他们按自己心中的“理想学生”实为“奴才学生”的方向发展。 4、要老师尽职尽责，学术上有成，教学水平高，做最好的服务者，给孩子最优质的教育。这就要求老师爱业、敬业，有很高的理论、水平、学术水平、教学水平、实践水平，有健康的身体，有高尚、完美、博爱的心灵，具有过人的人格魅力。 老师，你做到了吗？ |
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