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烦恼：瑞瑞上小学一年级了。在瑞瑞妈看来，像瑞瑞这样活泼可爱的孩子上学一定是没有什么问题的，没想到开学没多久，瑞瑞的表现就让妈妈崩溃了。“孩子的学习出现奇怪的问题，如读拼音时常常能把p读成q，把t读成f，把d读成b，怎么纠正都不行，在做数学时，一开始真的不明白为什么能把2+11算成等于18，让他读题时才发现他把2读成了7，作为家长无法想象，怎么会这样，认为是他太粗心，天天教育他要细心，但是根本没有用。”瑞瑞妈说。 开始读课文了，瑞瑞妈又发现，瑞瑞读书时经常漏字，甚至是整行整行的漏，成绩怎么也上不去。瑞瑞妈陷入了焦虑，“都快把我们急疯了，当父母的完全使不上劲。后来就开始怀疑儿子是不是太笨了，于是带他到医院测智商，医生说智商没问题。我们就完全不知道该怎么办了！” 指导：徐红梅（“陶老师热线”辅导老师） 进了小学，像上面这位家长的烦恼还是比较普遍的，很多孩子进了小学就会给家长“当头一棒”，让家长的内心非常挫败。家长一开始只会一味的让孩子做题，认为孩子是因为不熟练而引起的，有的以教育批评为主导方向，效果会很不好。渐渐地家长就会失去耐心，开始愤怒，觉得孩子是因为不听话而引起的，在父母的批评下，孩子渐渐的不自信，而形成恶性循环，更加地学不好。 其实，孩子出现这样的情况，可能是一个很重要的原因——视、听觉的功能不协调引起的。每个人的视、听觉发育都不是完全一致的，总有一些偏差，就像我们成人一样，当一个人告诉大家一个陌生人的名字，有的人只要听一遍就记住了，而有的人必须要看了这个人的名字怎么写才能记住，这就是每个人的听觉系统和视觉系统发育不一致的原因，这是生来就形成的。孩子产生不协调就是偏差太大，相互之间不能协调工作了。视、听功能不协调很多时候还会导致孩子的注意力不能集中，无法专注的进行学习和听课。 想改变这样的状况，不能一味的去批评孩子，家长需要摆正心态，积极对孩子的视觉功能进行训练和调整。一是寻求一些专业咨询师给予指导，进行视、听功能的专项训练，或者家长可以买一些这类的资料，在家给孩子进行训练。二是创设相对单一的环境，如：收起琳琅满目的玩具；尽量地少看电视，多看书。文具盒里尽量少放文具，减少一切能引起视觉转移的引发物。三是多给予信心，因为视觉功能滞后的孩子，定下心来看书对他们是比较难的，容易疲劳，所以要进行由易到难的读书训练，看和读要同时进行，时间由短到长，循序渐进的操作。 只要家长耐心地去训练，孩子是有机会达到视、听功能的协调一致的。 杨甜子 |
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