探究学习

探　究　学　习----　理论与思考　　|　　学校实践经验　　|　　其他

回到主页

理论与思考　　|　　学校实践经验　　|　　其他　 ▲理论与思考　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　TOP 　基于网络应用研究性学习实施中一些问题的思考　　　　柳栋　　惟存教育实验室 　小学科学探究性学习的内涵——实践者的视角　　　　　吴向东　华南师大附小 　研究性学习的前提性反思　　　　　　　　　　　　　　高慎英 　新知识观：研究性学习的知识论基础　　　　　　　　　王升　高吉魁 　基于问题的学习在中小学的应用　　　　　　　　　　　刘儒德　北京师范大学心理学院 　学会学习：为基于问题的学习预备师生　　　　　　　　张来春　译　惟存教育实验室 　论合作学习的基本理念　　　　　　　　　　　　　　　王坦　山东省教育科学研究所 　从传统教学观到建构性教学观――兼论现代教育技术的使命　　张建伟　清华大学 　通过问题解决来建构知识——内在条件分析　　　　　　张建伟　清华大学 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孙燕青　北京师范大学 　探究式学习：含义、特征及核心要素　　　　　　　　　罗星凯　李萍昌 　探究式学习：１８条原则　　　　　　　　　　　　　　任长松　人民教育出版社课程研究室 　在研究性学习中使用“量规表”进行评价　　　　　　　武健　　惟存教育实验室 　基于网络应用的研究性学习课程总体构想　　　　　　　柳栋　王天蓉 　研究性学习的网络虚拟教学组织形态　　　　　　　　　王天蓉　惟存教育实验室 　基于网络应用的研究性学习实施　　　　　　　　　　　柳栋 　基于网络应用的教师角色以及研究性学习辅导　　柳栋　王天蓉　汪佳敏　陆爱民　张来春 　基于网络应用的研究性学习模型思考　　　　　　　　　陆爱民 　基于网络应用的研究性学习评价思考　　　　　　　　　王天蓉 　基于网络应用的研究性学习课程目标思考　　柳栋　王天蓉(执笔)　陆爱民　张来春　汪佳敏 　基于网络应用的研究性学习初期调查报告　　柳栋　王天蓉　张来春(执笔)　陆爱民　汪佳敏 　研究型课程的比较研究　　　　　　　　　　　　　　　陆　璟　上海教科院智力开发研究所 　论基于网络的学习共同体　　　　　　　　　　　　　　张建伟　清华大学 　探究性学习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陆　璟　上海教科院智力开发研究所 　研究型课程探微　　　　　　　　　　　　　　　　　　安桂清 　基于问题的知识建构　　　　　　　　　　　　　　　　张建伟　北京师范大学心理学系 　21世纪的学习理念　　　　　　　　　　　　　　　　　钟志贤 　上海开展“研究性学习”的实践与认识　　　　　　　　尹后庆 　略论研究性学习评价的三个问题　　　　　　　　　　　廖大海 　小组合作——研究性学习的基本组织形式　　　　　　　张文周 　研究性学习的心理学基础　　　　　　　　　　　　　　易凌峰 　着眼于学生学习方式的转变　　　　　　　　　　　　　洪　欣 　研究性学习的时代意义　　　　　　　　　　　　　　　张肇丰 　“长期专题作业”是促进学生良好发展的有效途径　　　夏惠贤　王小平　吴瑞莲 ▲学校实践经验　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　TOP 　网络环境下物理研究性学习的目标及评价体系　　　殷发金　丁玉祥　南京第29中学 　WebQuest在高中研究性学习中的应用　　　　　　　　　林德田　福建晋江一中 　小学探究型课程开发中若干问题的思考　　　　　　　　钱慧萍　上海宝山第三中心小学 　初中历史学科研究性学习活动的设计实例　　　　　　　顾梅云　上海市紫竹园中学 　基于网络运用的语文研究性课堂学习　　　　　　　　　汪佳敏　惟存教育实验室 　知道与知识：语文研究性学习的实践和思考　　　　　　孙建平　江苏省丹徒县谏壁中学 　萍乡城区固体垃圾状况及调查－－课例　　　　　　　　郭小明　滕美萍　江西萍乡矿业一中 　基于网络运用的研究性学习的实践与探索　　　　　　　汪佳敏　上海市冠龙高级中学 　基于网络的小学生科学研究课初探　　　　　　　　　　孙月梅　广东碧桂园学校 　信息技术与高中语文课程整合的实践和体会　　　　　　禹飚　　广东省南海市石门中学 　动态开放环境下的数理综合探究课　　　　　　　　　　邱发文　东北育才学校 　小学生在网络浏览中的“发现问题”　　　　　　　　　赵金　　上海市宝山区月浦新村小学 　《暑假，同学们在干什么？》课例　　　　　　　　　　沈文文　上海市宝山区月浦新村小学 　跨越第一步――网络虚拟夏令营教师手记　　　　　　　任玲　　云南省曲靖一中 　拓展阅读《我眼中的三国人物》课例实录　　　　　　　张蓉　　上海市宝山区虎林路小学 　“鲤鱼溪”课后总结——对现代信息技术课教学的思考　武健　　北京市丁香胡同小学 　网上鲤鱼溪课后说明——网络环境下主题化探究型教学　武健　　北京市丁香胡同小学 　网上鲤鱼溪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　武健　　北京市丁香胡同小学 　创设基于网络的研究性学习环境　　　　　　　　　　　肖从华　上海嘉定一中 　我校开展研究性学习的实践与思考　　　　　　　　　　毛东海　上海市新中高级中学 　让学生在实践中学会“研究”　　　　　　　　　　　　上海市浦南中学 　基于网络应用的小学探究性学习现状与思考　　　　　　王天蓉　柳栋 　“开放性”主题活动课程的实践与探索　　　　　　　　仇忠海　上海七宝中学 　“学生研究性学习”的探索实践　　　　　　　　　　　张浩良　柳苇成　郭金华 　我们对开展研究性学习的认识与做法　　　　　　　　　赵凤飞　杜淑贤　上海晋元高级中学 　复旦大学附属中学的研究型课程与教学　　　　　　　　上海师范大学学报（教育版）记者 　华东师大二附中研究型课程实验总结报告　　　　　　　华师大二附中“小课题研究”课题组 　对研究型课程的初步思考与实践　　　　　　　　　　　钱　涛　上海市位育中学 　研究型课程与研究性学习　　　　　　　　　　　　　　恽昭世　王洁　上海市实验学校 　开展课题型课程学习促进我校教育改革　　　　　　　　康士凯　上海市杨浦高级中学 　发展研究型课程，培养研究型人才　　　　　　　　　　上海市大同中学 　倾听＊共舞＊反思——研究型课程与课堂教学改革　　　汪佳敏　上海市冠龙高级中学 　小学生做研究――基于网络应用的小学生开放性探究学习的教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沈文文　上海市月浦新村小学 　基于Internet运用的"引导--体验---建构"三环递进式社会课教学 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　武文红　上海宝山区第一中心小学 　Internet学习环境中，小学语文拓展阅读的实践与探索　王晓荣　上海市宝山区虎林路小学 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　柳栋　上海宝山区教育科学研究室 ▲其他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　TOP 　“e时代指导学生探究的艺术”系列讲座　　　　　　　王雄　江苏扬州中学 　　　　开启智慧之门：探究性学习指导的核心 　　　　教的最高境界就是“不教” 　　　　 　“研究性学习”，到底应该怎么看？　　　　　　　　　　木棉 　教室里的变革　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赵光平 　　　之十一：老师不是学生的“领导” 　　　之十　：只问不管 　　　之九　：不问不管 　　　之八　：培养一代机器 　　　之七　：脱险奇招 　　　之六　：信不信由你，学生是科学家！ 　　　之五　：死亡森林 　　　之四　：落叶之谜 　　　之三　：探究浪费时间 　　　之二　：白鼠不是贼 　　　之一　：水蒸气在天上 　网络虚拟夏令营 　为“研究性学习”敲敲边鼓　　　　　　　　　　　　　端　木　 　青少年发明创造选题阻力因素分析的调查研究　　　　　王天蓉　惟存教育实验室 　“创造发明课”生活场景实例教学模式的研究与实践　　蒋　新　上海宝山区少科站 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王天蓉（执笔）上海宝山区科研室 　美国尝试创造性教学法　　　　　　　　　　　　　　　王　瑛　生活时报　　2000-09-24 　高中语文研究性阅读法　　　　　　　　　　　　　　　侯定元　广东省珠海市第二中学 　关于数学教学中“问题解决”的思考　　　　　　　　　张　波　上海市行知二中 　建立问题框架——“发现学习模式”的理解和运用　　　张　波　上海市行知二中