最近几个月，连续在河北、江苏、河南、辽宁等地走了很多学校，看了数百节所谓的“课改课”。因为时间关系，我们必须练就一双能在短时间内就能看破一所学校和课堂的火眼金睛。火眼金睛是玩笑话，但是这个学校到底如何，不管他说的多么天花乱坠，其实只看三点，基本就能判断。
第一看课堂。推开一间教室的门，首先看学生的状态是否自然，如果每个人都整整齐齐的站或坐，神情紧张，不用说，这样的课堂的不是真实的，更不用说其他。二看参与，锁定每个小组的一到二人，盯着他们，看他们是否在投入而专注的学习。只要在专注投入，至于课堂是否热闹，好看，根本不是判断一节课好坏的标准。
第二看管理，学校一定有反馈，并有落实的载体。管理也可以反映在课堂上，比如说老师，你不要总是盯着知识，而是要关注学生是否参与学习了和每个小组的学习进程，最后抓评价。
第三，看文化。新课堂背后，是有文化支撑的，简单说就是反对管制，而强调放手，所以，从课堂拓展到整个学校，所有的文化都应该是从点燃和激发学生出发的，突出学生主体的。比如，凡是让学生背弟子规和论语的学校基本上都是“管制”学生的。课堂也会一塌糊涂。
当然，判断一所学校还有好多标准，但是如何在最短的时间内看准一所学校，这几个应该是比较关键的，而他们之间又是相互影响的。
