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【背景】：
经历过固模过关和百师百课大赛后，全体教师对基本模式已经初步掌握，高效课堂的教学模式已基本形成，应该说我们已经在路上。但随着课改的进一步深入，又遇到一些新的问题，如学生所学知识不成体系，所学知识不深入，课堂秩序不易控制，课堂展示生成的不够等，这些又都影响了课堂的高效。“前进的过程就是不断发现问题、解决问题的过程”。要让老师在前进的过程中不断发现问题并解决问题，真正扑下身子、静下心来进行自主研究，可借助行政管理这只推手的强力推动，因此须改变现在的督导机制，建立新的一套督导制度来适应形式的发展。 一、指导思想： 为进一步稳固、深化高效课堂成果，实现真正意义上的高效，提升教师专业化成长，让学生快乐自由的学习，让教师享受职业的幸福，特制定本督导方案。 二、督导形式： 学校督导 年级组督导学科组督导三级督导相结合。学校督导，每周不定时的对年级组、学科组进行督导，督导直指课前、课中、课后三个时间段，按年级组进行排序，落实月积分。年级督导分九个年级组进行每月年级组的每个班课中督导，按年级组进行排序，落实月积分，形成九条横向管理通道（简称九横）。“中六小四纵”：设立语文、数学、英语、政史、物地生化、体音美综合实践六大教学组，每教学组设一教研组长，对跨年级、同学科的教师进行纵向管理，随时深入各班级进行课前、课中、课后督导，负责每月对各年级组教师的排序，落实月积分，形成“中六小四”的纵向管理通道。 三、督导内容： （一）、课前督导 集体备课和导学案的编制，有没有进行集体备课，导学案的电子与文本是否齐全、质量是否上乘。 （二）、课中督导 1.分发导学案，出示课题、目标、要求、时间预设 2.学生自主学习聚精会神，投入度高 3.小组合作预展全员参与 4.大展示学生聚焦，多色笔运用得当，站位快、静、齐，教师点拨，学生点评到位 5.当堂检测，落实目标 （三）、课后督导 学生导学案的整理齐，有双色笔标注，有老师或组长的批阅，达标率达到60%以上。 四、评价办法： 1.学校督导占30% 年级组督导占35% 学科组督导占35% 2.年级组占60% 学科组占40% 3.基础分50分，每个亮点加3分，每个不足减2分 4.每月考核结果，作为年级组、教师期末评优评先和绩效工资考核的重要依据。 五、学校督导人员安排与职责 1.督导组织建立 （1）领导组 组长： 副组长： （2）学校督导组：校级和教导主任 年级督导组：年级组长 学科督导组：教研组长和业务能力强、人品证的人员组成 （3）核算组： 中学组： 小学组： 2.督导职责 领导组职责： （1）全面关注督导工作，确保课堂督导正常有效的开展。 （2）每天了解督导记录，对课堂中出现的问题要进行诊断、分析、谈话，帮助提出改进的措施与方案，并关注改进效果。 （3）对于巡查中出现的优秀的课堂或亮点，在例会时要进行通报表扬。 督导组职责： （1）根据学校实际，每周保证年级组的分值呈现 （2）做好亮点与问题记录，以当时环节的问题与亮点为评价依据进行加减分 （3）每天总结各年级加减分情况及原因，并将结果公示于各年级组白板“教学督导明示栏”内。每周五上午将巡查记录表交与核算人员， 核算组职责： （1）每周五下午放学前核算本周各年级组得分。 （2）周一将结果公示于签到处黑板上。 （3）月末核算本月督导结果，确定年级组和教师积分。 备注：由于学生年龄特点，各年级组督导内容会有所侧重！ |
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