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为了每一个学生的幸福成长
中国教师报：梁恕俭
【导语/题记】
课间时分，她喜欢放下手头的工作，在欢乐的校园中穿梭、驻足，细心观察一个个鲜活的生命，看他们游戏，跟他们聊天。每每听到孩子们的呐喊声、欢呼声、加油声，都像欣赏到一曲最美妙的交响乐，带给她快乐。“一所学校的生命和活力源于学生”，这是她最爱说的一句话。
她，就是大东区辽三教育集团校长邬艳霞。
【推出片名】
为了每一个学生的幸福成长
——记大东区辽三教育集团校长邬艳霞
“学校应该成为‘最愿关爱孩子、最会亲近孩子、最能发展孩子’的快乐家园，在办学过程中，我们要把孩子放在核心的位置，所有的教育活动、教育场景都要因孩子而生。”邬艳霞的这段话已经成为辽三教育者的共识。
【校长说】
学校是为谁而建的？学校是为学生的成长需要而建的！既然如此，教师在面对学生时，就应该时刻追问自己两个问题：假如我是孩子？假如是我的孩子？前者换位思考，彰显学生的主体地位；后者渗透情感，强化教师的人文关怀。
辽三小学，建校50余年，历史悠久，文化深远。作为这样一所学校的领头人，邬艳霞深感责任重大、使命光荣。上任伊始，她就明确了办学理念，“爱众亲仁、乐学笃行”，“成长——让孩子成为主角”，强调“为了每一个学生的幸福成长”这一和谐文化价值观。“爱众亲仁、乐学笃行”，体现着以人为本、人文关怀、人格教育的和谐统一，反映着师生的校园生活状态和行走方式。“爱众亲仁、乐学笃行”，体现的是一种和谐文化，既表现为各种教育关系的和谐，又表现为师生身体与心灵、情感与智慧、知识与能力以及认知与行动的多元和谐。
【教师说】
在教学中，我们开展“A+B”课堂模式，向填鸭式的一言堂说“不”。“A+B”模式，就是将一堂课的教学时间分为两部分，A分钟内以“自主学习、师生交流”的形式完成，学生是课堂的主人，能自学会、讨论会的内容，绝不让老师讲；剩下的B分钟用于学生的主题阅读、当堂练习、消化吸收或学生自行安排，要求教师尽量不作讲解。“A+B”模式，不是简单机械地将时间分割，而是让学生们能完整、从容地学以致用，以达到“教贵精简、学贵充分”的效果。
教学有法，润物无痕。自主合作探究是新课堂模式的根基，学到终极看自主——邬艳霞深谙高效课堂之道，“理念变观念，观念变方法，方法变文化”，多年来，她始终坚持课堂教学改革，形成了独特的“和合文化”。
【校长说】
我校的“和合文化”即：和谐、融合的儒家“和”精神，以生为本、以师为源、因地制宜，大胆构建了辽三的“和合课程”体系。将国家课程、地方课程和校本课程按其功能特色创造性地分为了“和融课程、和享课程、和悦课程、和美课程”四个板块，实现“课程目标整体性、课程结构多元性、课程实施差异性、课程评价发展性”的构想。
和融课程是突出课程间的和谐兼容，学科间的巧妙融合，以国家课程为基础，本着“深度不变，横向拓宽”的原则进行的学科整合与拓展的课程。比如，他们打破学科间界限，将《科学》《品社》《综合》三个学科的内容统筹重组，融合成“大综合”学科，最大限度地实现了课程的横向整合，确保了学习时间的有效利用。
和享课程的内容是以项目研究型的形式开展的，它充分利用各种教育资源，形成多渠道的学习环境，丰富学生间的合作、探究的经历和经验，从而使学生享受研究成果，亲历研究过程的的喜悦。
和悦课程是一门愉悦快乐的课程，是一群有艺术特长的孩子展示自我、取悦自我、发挥特长的课程。这门课程是从社团活动中衍生出来的，它以多彩舞姿、百灵合唱、竹板飞扬、军乐齐鸣四个主题为核心，传承了辽三的经典特色，打造辽三和悦课程的品牌化。
和美课程顾名思义和谐优美。它以学校艺体特色“以艺增智、以艺冶情、以艺健体，和谐发展、艺术见长”为指导，由和美体育、和美艺术、和美巧手三个领域，由13门课程构成。
【校长说】
所有和美课程均采取选班走课制，实现了学生对课程选择的可能性，让课程关注到每一位学生的发展。我们努力经营充满人性关怀的学校文化，让每一个学生都喜欢上学；改善教与学的关系、内容与方式，让每一个学生都学会学习；提供多元的课程和多样的活动，让每一个学生都幸福成长。
结合校情和学情，领导班子反复研究达成“不让一个学困生掉队，没有1%就没有100%”这样的共识，从改变考核方式、采取“五优先”，作为提升学困生成绩切入点和落脚点。
【学生说】
我基础较差，学习不好，但学校对我特别关照，我能享受“五优先”：安排座位优先，跟踪建档优先，提问板演优先，作业布置批改优先，补课辅导优先。只要努力，我还能获得“学习成绩进步奖”，在这儿学习，我找回了自信，成绩在逐步提高。
对于促进学生群体发展来说，转化一个学困生与培养一个优等生同等重要。针对教师不愿意接差班的现象，学校制定了《辽三小学学困生转化工作方案》《辽三小学教学质量考核方案》《辽三小学教学质量提升奖励方案》。学校坚持大型集体活动“一个不能少”的思想，培育学生的全局观念、合作意识和团队精神。如在学校大型武术操训练与表演中，全校100%学生参与，这项活动把太极、长拳、双截棍相融合，将体育与艺术、运动与健美、传统与现代相结合，整套武术操充满着昂扬向上的气势，让学生在强身健体的同时，培养学生积极向上的精神气质、韵律感、协调性以及鉴赏美等能力。
【家长说】
孩子的班主任每周至少和我联系一次，其他科任教师也借助校信通平台发信息进行沟通。让家长了解班级的教学进度，这周或今天孩子哪里表现最好，哪里还需改进，需要家长配合什么。他们多报喜少报忧，帮助学困生家长和孩子树立信心。
学校特别重视家校共建工作，如在一年级新生和家长中开展“如何尽快适应小学生活”专题指导，并从自已练习收拾书包做起，养成“自已事情自已做”的良好习惯。对三、四年级学生以学习方法指导为重点，指导学生科学有效地学习。五、六年级是儿童社会化发展的关键时期，学校帮助学生建立健康、愉悦、平等、和谐的同伴关系，特别是对与异性同学相处的指导，以满足儿童归属感和安全感的需要。
喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声。27年的教学生涯磨砺出了一位勇于开拓、勇于创新、勤于学习、善于吸收、各方面都很有建树的教育工作者，邬艳霞校长先后被评为沈阳市教育专家、沈阳市优秀教育工作者、沈阳市优秀校长、市“五一”巾帼先进个人、沈阳市劳动模范等荣誉称号。
【校长说】
每块石头里都有一尊佛，每个学生都是沉睡的巨人，教育就是雕刻与唤醒。当我们的每一个孩子，能在辽三成为主角，幸福成长，我们就没有辜负教育的真谛！
“今朝花胜去年好，料得明年花更红。”邬艳霞校长正是以先进的教育理念、极大的工作热情、使学校的各项工作再攀高峰，学校的办学方向、办学模式、办学成效受到了社会、家长的充分肯定。作为一名专家型校长，她正带领全校师生去用实际行动谱写和合教育的最美乐章。
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