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为师先为表 山东省宁津县第二实验小学 我国自古就有“一日为师，终生为父”的尊师情结，这一方面客观反映了老师对学生人生道路的影响之大，也从另一个方面对师者及其教育事业提出了高于任何行业的道德标准和行为准则。我作为一名从教20多年的“资深”教师，很多早期的学生早已走向社会并成为栋梁之才，好多学生对当年点滴之事仍记忆犹新并影响深远，因此我对“为师先为表，育人重育心”的感触非常之大，对自己有时候能有幸成为可以影响某个学生终生的师者而深感自豪，同时也更增强当好老师的责任感。要致力做一名能够影响学生一生的好老师，这是我从教20多年乃至今后的从教生涯中，孜孜追求的人生目标和座右铭。 一、身教重于言传，用自己的言行给学生一个好的学习榜样 为师先为表，老师是学生最容易崇拜和模仿的对象，尤其是小学老师，老师的一言一行极容易成为影响学生终生的习惯和品质。因此这些年来只要我来到学校或走到学生面前，我都非常注重我的言行举止，在每一个细节微处都为学生做一个好的榜样，因为我深知身教胜于言传的道理。 比如，我年年当班主任，每次新带一个班级时我都身体力行的注意保持教室清洁卫生，自己从不在教室吐一口痰，扔一点垃圾纸屑，有一次自己感冒咳嗽的厉害实在坚持不住吐痰时就吐在手纸里包好装在衣兜里下课再扔进垃圾桶。以后我们班里就没有一个学生在教室里吐痰。还有几个班级学生有在教室里丢纸屑的习惯，我每次到教室都亲自拣拾一遍，如此坚持了一周，自此后再没一个乱扔纸屑的了。还有我在学生面前从不说一个脏字，坚守各种文明习惯，到现在一些走向社会的学生都说是那时候受我的影响养成了很多好的文明习惯，受益终生。 在诚实守信方面更不要认为学生年小可欺，其实他们正是树立诚信品质的关键期。一次我午休睡过了些，急急赶到学校时正打上课铃，我是第一节的课，当时我有两个选择，一是马上去签到，那样可以不算迟到，但一定会耽误上课时间；二是马上去上课，能够及时给学生上课，但签不上到就是迟到。当时我依然选择赶到教室把我迟到的情况向学生们做了检讨，并且把所做决定的情况向同学们现身说法的讲一遍，告诉他们诚信品质的重要意义，迟到不迟到不在签不签到，而在于自己的心，并倡导同学们今后一定要做一个诚实守信的人。我当班主任这些年来，所带班级的班风学风一直都是学校最好的，有人认为是我的严厉所致，其实不然，我对同学们从来不打不骂，一切以身教为主，喊破嗓子不如甩开膀子，我也因此对“为师先为表”之训的感触愈来愈深。 二、育心重于育人，用亲情般关爱给学生一个好的成长环境 改变一个人的行为容易，改变一个人的心性难。我认为对学生的教育重在培养他们良好的心性。所以我对学生的教育从来不是通过严格制度和严厉管理来约束他们，而是用爱心和亲情来感化他们、温暖他们，所谓春风化雨、润物无声。我曾教过一个叫李永强的学生，他父母离异，与父亲生活在一起。由于家庭原因，造就了他野孩子的性格，我了解情况后经常在生活上关心他，星期天怕他惹事就把他领到我家做作业，给他做好吃的，用女性特有的母爱温暖他缺失母爱的心灵。有几次他生病了都是我送他到医院治病，他爸爸感动的几次登门道谢。我的一片真情和爱心终于慢慢融化了他心中的冰川，他的品质发生了根本性转变，学习成绩直线上升，后来连续被评为三好学生，直到现在，李永强娶妻生子后还每年到我家来看我。 还有一个叫边疆的聋哑学生，一开始没有联系好特教学校就在我班学习，一开始有的同学取笑他、欺负他，我就用亲情和大爱的道理教育同学们，并且当作自己的孩子一样特殊照顾他，为了和他沟通我就找懂哑语的人学哑语手势，慢慢的接近他，了解他、帮助他、关爱他，几个月下来，他依赖我的程度胜过他的父母，也主动和我交流，和同学们交流，很快成为我们团结快乐班集体的一员，在良好的环境下他进步很大，慢慢的学会了写字和简单发声，那年教师节他竟然画一幅彩笔画送给我，上面写了大大的两个字“妈妈”，当时我的泪就止不住流下来了，那是欣慰和高兴的泪。后来在我和校领导的努力下他顺利转进聋哑学校继续学习，并成为班里最优秀的学生之一。 三、传道重于授业，用科学的教法给学生一个好的学习钥匙 授人以鱼不如授人以渔，老师的教学活动最终目的不只是教授知识点，而是传授学生科学的学习方法，传道重于授业就是这个道理。为了培养和提高学生的学习能力，我这些年一直致力于教研工作，认真学习新时期先进的教育理念和教学观点，与时俱进，大胆创新，积极探索教学改革的新路子。20多年来，先后探索尝试了“情景教学”、“目标教学”、“多维教学”、“课堂达标教学”课堂教学新机制和“心理教学”、“口语交际”等综合能力培养新形势，均收到了显著的效果。先后获得县、市教学能手、骨干教师等荣誉称号，所撰写论文多次在省、市级论文评比中获奖，先后多次在县市举办的教学改革公开课中获奖，在全校量化管理综合评比每学年都位居全校前茅。 |
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