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不少家长都告诉我，语文阅读理解对于他们的孩子来说是个大难题。答题的时候总是写不到点子上，通篇试卷全是红叉，通常只能得几分。 阅读理解是中小学生在考试中最容易丢分的一个环节，而且在整个试卷的分数中占有相当大的比重，那么如何快速提高阅读理解的能力呢？ 阅读最主要是抓住中心答题，以及人物的突出方面。 事实上，阅读理解也是有速成之法的，下面，我就讲一下阅读理解的8类题型、答题思路以及通用的答案和框架模式。 1、注意文章标题。文章标题可能涉及到文章的主题、中心思想或者线索，所以关于文章标题类型的题要答到含义和作用两个面。 2、赏析句子。 赏析文章句子的题要注意修辞手法，答案要写出关键词，比如：比喻拟人用“生动形象”，对比用“突出”；另外注意文中关键字词，根据不同的问题，答写出“人物怎样的形象”“突出了什么中心”“表达了作者怎样的感情”等。还可以根据描写方法，神态、动作、语言、心理、环境等方面作答。 3、概括文章内容的题的模式：X人在X环境下做了X事，结果怎么样。 文章开头一段的某句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 这种题型可以从两个方面来回答。对于第一段的问题：从结构上来说，是落笔点睛，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。对于中间某段的问题：在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 4、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这种问题需要根据文章的内容来回答，正面的有歌颂、赞美、热爱、感动、、渴望、震撼、惆怅、惋惜、思念/怀念故乡和亲人等等，反面的是憎恶、惭愧、内疚、痛恨、悲痛、遗憾等等。这些词语根据文章的内容可以一定程度上进行套用。 5、文章主旨 对于这种题目，在回答之前一定仔细阅读全文，然后通过这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以去文章中寻找答案，一般文章的每一段，特别是第一段或者最后一段的第一句或最后一句，富有哲理性的句子往往是作者所表达的主题。 6、划线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 一般文章的表达方式不外乎这几种：叙述、描写、说明、议论、抒情。最常见是就是描写和抒情。描写分为人物描写和景物描写，而人物描写又分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的作用是增强文章的感染力，突出文章的中心。 如果文中出现一些神话故事、民间传说和运用典型，作用则是增加了文章内容的神秘色彩或丰富性，引起读者的兴趣。 7、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 在考试中出现得最多的修辞手法是比喻、拟人、夸张和排比。 比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会；二是使抽象的实物具体化，叫人便于接受；三是是概括的东西形象化，为人鲜明的印象。 拟人的作用：可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。如果文章中作者对该事物的感情是喜爱的，就是把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；如果作者的感情是憎恶的，则是把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 夸张的作用：可以深刻地表现出作者鲜明的态度，从而引起读者的强烈共鸣，通过对事物的形象渲染，可以引起读者丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 排比的作用：突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势，是提高表达效果的重要环节。 还有叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 最后还有一种修辞用得比较多的就是引用，有时文章中会引用诗句，名人典故，还有名人语言或名人著作中的有关内容。阅读理解的问题通常是“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要答到这样两个关键词：一个是衬托了描写对象的人格品质，另一个是突出了主人公的某种精神。 |
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