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湖南省汝城县科协 朱承鹏
作为我国基层学术科研交流服务组织，县级科协所联系的绝大多数专业学会在学术交流等学术活动上往往不具备人才优势、学科优势，但这些学会在本地区内又应是专业上的权威，可以考虑让个别在省内甚至国内有影响的学会，在开展学会工作上重心仍向学术活动上倾斜，将其办成专业领域内的精品学会，旨在学术上有所建树。但对于那些大多不具备人才学科优势的学会,则可以考虑引导好将其工作的重心向科学普及上转移，工作内容与普及部中的一些工作内容相接合，使本区域内的优势人才、学科资源在科协工作的范畴内有效的发挥最大限度的作用，从而不断打造县级学会工作的新局面。 一、学会工作与科普进社区工作相接合，不断壮大社区科协科普工作的有生力量。在科普进社区工作上，我们要倡导全新的科普教育理念，确立更高的社区科普工作品位，探索社区科普活动的新的定位、新的形式。在中国近代，因为有了庚子赔款留学生组织的中国科学社的出现，他们开展了面向广大民众的持续不懈的、内容丰富、形式多样、成效显著的科学普及活动，使得封闭落后的中国人民真正接触到了西方社会先进的科学思想，为科学在近代中国的普及做出了卓越的贡献。可见科学普及工作与纯学术性的研究交流活动具有同样重要的地位。以往社区科普工作绝大多数都依赖于本社区的退休老教师、老科技工作者，一方面他们知识结构较为过时，很难与社会发展相适应，另一方面他们精力、体力有限，无法策划较大规模、形式内容新颖丰富的科普活动。针对这种情况，县级科协可以组织所属各学会，有侧重的选择他们各自专业领域内的科学知识，如电业学会可以选择安全、节约用电意识，医学会可以适时选择流行病、传染病、常见病预防保健知识，计生协会可以选择优生优育、计划生育知识等等与社区科协合作，面向社区内各种层次，各年龄段的居民开展多种形式的科普活动，为科普进社区提供更专业、更新鲜、更全面的科普知识和科普方式，切实壮大社区科协科普工作的有生力量。 二、学会工作与厂矿科协工作相接合，不断弥补企业科协技术力量的先天不足。按照中国科协“三服务一加强”的定位，县级科协可引导各专业学会结合自身特点，找好工作的切入点，根据企业科技创新的需求，组建专家队伍，为企业引入智力资源搭建平台，有针对性地开展各类技术咨询、技术培训。各学会一般都挂靠在各业务局，学会中的理事、会员都是本地区该行业内的精英或学科带头人，在本专业内具有一定的专业权威。各专业学会可以组织这些人才深入企业科协，针对企业的不同需求开展各种科技讲座、培训、科技咨询等不同类型的技术服务和科普工作，这样既激活了学会中沉睡的科技资源，也满足了企业发展创新对科技知识的渴求，弥补了企业科协技术力量的先天不足。 三、学会工作与青少年科技教育工作相接合，不断丰富青少年科技教育的科普内容。中国科协主席韩启德同志在全国学会工作会议上的讲话中强调“科普工作也应该树立成本观念。”一直以来青少年科技教育工作都是依赖青少年辅导员来完成，由于科技辅导员知识层次、知识结构等多方面因素的限制，使得校园科技教育的内容、方式较为单一，而学生对科学知识的渴求却越来越多元化，这使得科技辅导员很难满足青少年学生对内容丰富的科技知识的需求。为满足青少年日益增长的求知欲，各学校不得不借助于经济手段，聘请、购买科普资源，这大大增加了科普教育活动的经济投入，对于那些没有经济能力的单位、学校，就只能搞一些投入少、内容陈旧、常规性的科普活动，有的乡镇中小学甚至干脆不开展科普活动，使得科普教育在相当多的学校教育中成为一项空白。如何投入最少的成本，又能获得最多的科普教育资源？在这方面科协可以有计划的协调组织各专业学会与各学校合作开展各种不同类型、种类的科普活动，比如与气象学会合作开展气象与农业生产生活、灾害性天气成因、卫星气象等关于气象知识的科普活动，与林学会、农学会、医学会、药学会、环保、水利、畜牧兽医等学会也都具有广泛的合作内容，在校园内开展多种多样、丰富多彩的科普教育活动，县科协可以协调各学会在与青少年科技教育工作对接上形成规章制度，使其成为一种长期的学会工作内容。这种对接既可以弥补校园科普师资力量的不足，又可以使学会中的科技资源得到合理的利用，真正降低科普工作的成本，最大限度地发挥学会的学术和科技的优势。 四、学会工作与企业创新相接合，不断提高学会工作的社会地位与公信力。县级科协各专业学会要切实解放思想，与时俱进，充分发挥好自身的人才资源优势，不断创新新形势下学会工作的新模式，可尝试将继续教育与企业创新、科技人才就业相对接，更新提升科协为科技工作者专业发展服务的能力和方法，发挥科协系统继续教育在推动科技创新、促进经济社会发展中的作用，明确自己在继续教育工作中的定位，围绕社会需求设计培训内容。将专业技术人才的知识更新、为科技工作者的择业提供援助服务作为自己继续教育工作的主要内容来抓。第一，结合县域经济阶段性、中长期发展战略、重点工程、项目，组织相关学会开展专题培训、相关的政策理论学习研讨等不同形式的继续教育工作。第二，开展本地应往届大学毕业生择业再教育。重点以召开大学生学术年会、研讨会、论坛的形式开展，促进大学生就业,发现人才,选拔人才,活跃青年科技人才的学术交流。第三，开展学会自身继续教育能力的学习培训。学会组织的继续教育作为国家终身教育体系的重要组成部分，具有重要而独特的作用，在当前我国实施的全民创业，万众创新的社会发展新常态下，学会组织应当担当起科技工作者继续教育的重任。学会组织的继续教育管理者要不断加强学习，提高继续教育理论水平和项目策划、管理及服务的能力，利用研讨会、经验交流会等形式丰富理论及实践经验,不断增强自身的竞争力，为广大科技工作者提供高质量的继续教育服务。第四、开展社会闲置人员再就业技术培训。可以组织农学、林学、医学、药学、农机、水电、财会、畜牧等专业学会针对社会上下岗失业人员的不同需求、不同层次开办实用技术培训班，为增加城镇居民就业，降低失业率做出贡献，切实提高学会工作的社会地位与公信力。 |
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