原典英语学习法的解惑

昵称105011 2016-01-05

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原典英语学习法的解惑

为了便于典友相对方便地就运用原典法中的种种问题提问交流?徐老师就建设这个小楼?讨论回答原典法运用中的种种问题。

需要说明的是?这座小楼讨论的问题?主要针对十二三岁以上的英语学习者~小孩子家长?请看论坛专门有一个“母爱无疆”栏目?里面写爸爸妈妈怎样带孩子一起走上漫长愉快的英语学习之旅?

问-1，原典法特别特别强调聆听?能不能用最简练的话语说明其道理所在：否则?教我怎么相信你：

问-2，原典英语学习法适用的对象有哪些

问-3，原典英语学习法强调运用第一流的原典音频素材?我从哪里可以获取这些素材：

问-4，原典英语学习法中的321X 训练程序?是不是只能在一个连续的时间段内一次连续地完成?例如?5分钟的原典素材?我先听4遍?用20分钟?再读3遍?用25分钟?最后再听2遍?用10分钟?加起来一共是55分钟?约一个小时?这个训练过程?是否需要在一个小时内连续完成：因为我是高中生?很少有完整的时间?不知道该怎么用.

问-5 原典法的训练过程中需要记忆单词吗：

问-6，原典法虽然有效?但它不能立竿见影地提升考试成绩?而现在学校内的英语教学都是考试全面导向的?对教师的评估也是如此?我该怎么办：我对用原典法提升学生的英语考试成绩比较缺乏信心。

问-7，用中央九台的英语节目做学习素材好不好：它的节目内容有很多学生比较熟悉?容易理解。

问-8，我是一个新来者?不知什么是原典英语：能不能说说什么是原典英语：

问-9，家里正好有一套―牛津书虫‖彩绘版外研社的书?而且是带CD的?请问可以作为学习素材用吗：另外还有一整套剑桥国际英语教程可以当做学习素材吗：

问-10、请问怎么掌握到英语的韵律学习：有什么方法：

问11、英语基础几乎零?是否要在聆听之前?把元音与辅音的音标发音都掌握好?然后再进行：

问-12、为了应付中国的垃圾英语考试?英语语法要怎么学习

问-13 上周才开始了解到徐老师的原典英语学习方法?准备让上小学五年级的儿子采用该方法学习英语?已经选好了Black Cat的Earlyreads作为启蒙教材。孩子的英语基础较差?除了学校的COCO英语之外?还没学习过其他教材?不知道这个教材是否合适：另外?请教这里的前辈?在使用原典法听这个故事之前?是否要先预习并背诵故事中的生词：

问-14 再请教个问题。听典需要听到什么程度?我说的是听的熟练程度。是要脱离原文只听MP3的时

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候?达到几分听懂才可以：还是要都完全听会再进行下一本书：疑惑中；；；；

问-15 尊敬的徐老师:你好!年前买了您的书,现在给11岁的儿子听BLACK CAT 系列里的柳林风声>>因为之前我们坚持了大半年每天让他看迪斯尼英文碟并反复,跟读的习惯,所以,刚听这本书的第一个章节盲听时,他听完可以抓住一些单词和句子,但对整个章节的内容还是听不懂,等听到第五章的时候,第一遍盲听时进步到可以听懂这一章节的大概内容,.现在我想问的是,学完本书,每章所有的单词我们都要背吗请徐老师给11岁以上的孩子怎样用原典法学英语也给出多些提议.感谢!

问-16 接触徐老师的原典英语之前?刚好开始学习BLACK CAT 系列之《柳林风声》?因为有点儿基础,进行的还算顺利。准备开始佐罗的学习,看了一下文本,孩子应该有很多单词不认识。请教各位大虾?要先帮孩子扫一下单词吗?如果孩子听不懂?就没有兴趣再一遍遍聆听的.

问17，我家小孩今年七岁了,要上小学一年级了,可是他的英语基础几乎没有,有的也只是幼儿园教的,加上大人本身也不懂,所以我不知道该从哪先开始培养他,之前有让他听原典里的故事,但感觉就是我在强迫他似的,他没兴趣,耐心只有一点点,我应该从哪开始呢

问18，什么时候可以换一个故事听?或听下一个章节/段落：

问19. 我现在正在按照533这种方式学习?2周下来没有停过?但我有一点小小的迷惑?假如一本书分三个章节?我是每个章节分别用533还是整篇文章用533：我用的是black cat系列

问20. 在原典法训练的听-读-听的第二阶段?即阅读阶段?是读出声还是不出声的看：~也就是说此处阅读是指有声朗读还是指无声默读：?

问-1，

原典法特别特别强调聆听?能不能用最简练的话语说明其道理所在：否则?教我怎么相信你：答，

(更详细的讨论?见121# )

为什么你要相信徐老师呢：你不必相信徐老师啊。你要相信你自己的慧根啊。最简练的话语概括聆听的重要性?那就是亘古常识―十聋九哑‖。

徐老师没有这个功力，深入浅出且高度简练地概括聆听的重要性。除了―十聋九哑‖这句古语?这里徐老师简介一个著名的科学研究?供典友思考。但在此之前?先讲几句―悟道修行‖之语——徐老师讲道之时?心中的听课对象?也包括科学家群体。

老子在华夏文明的原典《道德经》中说，―智慧出?有大伪‖。无独有偶?西方文明的原典希伯来圣经第一卷《创世纪》开首的寓言?就是智慧树禁果被夏娃和亚当偷食的故事。简略概括这个故事就是，―智慧出?有原罪‖。人类两大原典文明相通的起源?尤其值得我们反思。实际上一整部人类文明史就是至善与原罪、本真与大伪混流翻滚的长河。原罪以知识为器?大伪以至善为表?无远弗届?无处不在?众生习而不察?遂使罪错恒存。语言是人类文明大河的泉泉之水?语言教育也就无法摆脱―大伪‖和―原罪‖的交织。我们从人类文明这一共通的原典哲理开始悟道与修行。好?现在我们来考察一个―开天辟地‖的科学研究

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震撼科学界的人类语言自学能力“新发现”

1996年顶级科学期刊 Science 刊登了J. R. Saffran团队里程碑式的研究。该团队巧妙设计的实验证实，8个月的婴儿仅仅聆听两分钟连续的―外语语音流‖~一种从未聆听过的人造语言??就能够自动完成单词切分?此实验中婴儿是根据语音流中相邻声音的概率分布来完成词切分任务的。其他科学家团队的后续实验获得相似结果?由此开拓了心理语言学研究的全新领域。

这一实验中婴儿表现出的语言信息加工之―魔力‖震撼了整个语言学和大脑科学。略深入思考Saffran实验的涵义丰富无比。在通俗意义上它相当于证实，8个月的婴儿聆听任何一种从未接触过的语言?丝毫没有该语言甚至任何语言的单词―概念‖但只须几分钟的聆听他们就能初步胜任该语言的单词切分；在学术意义上它证实，

. 实验中完全没有行为主义理论所要求的强化或反馈等操作?但发生了实在的复杂学习?由反例推理可知?仅此一个实验就摧毁了行为主义学习理论的基石。

. 婴儿仅仅聆听两分钟的语音流就显现实质学习效果。

. 输入是人工合成的单调语音流?没有母亲现场互动?没有一丝一毫母亲育儿式语言中那种情感的倾注、夸张、抑扬顿挫的音乐感?这对新语言的学习都极端不利?但婴儿仍旧完成了极其复杂的学习加工。

. 完成这种学习任务只能建立在大脑对转移概率的自动计算能力之上?婴儿轻松胜任?表明他们具有匪夷所思的强大数学统计能力~虽然数学是现代人的必修科?数学恐惧症仍是成人社会的普遍现象?。

. 最后?哲学科学史上没有任何思想家曾经明晰地洞见婴儿具有这种卓越的学习魔力?但这又是人类文明的亘古常态。

这一经典实验再次对科学家及教育家群体醍醐灌顶，我们严重忽略了儿童所具有的 ―前无古人‖而又亘古存在的强大自学能力。

《科学》~Science是与《自然》~Nature并肩的国际两大顶级学术期刊?刊载重大原创性科学研究?其论文影响力指数~Impact Factor均值分别约为32和37。而上述Saffran研究的影响力指数超过1500可见其巨大价值。遗憾的是16年过去了?这一在语言习得领域开创性的重量级科研及其后续研究?我国外语教学界鲜有人知?更罕有学者思考和讨论其―颠覆性‖的重大意义。

就外语学习而言该研究至少蕴涵四大推理，

. 语言是人与生俱来的超级能力?

. 人类的语言习得天赋主要是潜意识能力?

. 对正常人?发挥语言习得天赋的主要活动是聆听?聆听?还是聆听?

. 人类语言习得天赋的发挥丝毫不依赖于书面语学习?尤其丝毫不依赖于语法知识的学习。

Saffran团队的研究在科学哲学层面提醒科学家群体去领悟―智慧出有大伪‖。

聪明非凡的中国同胞一定会耻笑，徐老师绝对胡说啦?白痴啦?8个月大的婴儿?能够仅仅依赖聆听?两三分钟就能切分出他或她从未听过的外语的单词?这怎么可能。

徐老师说?夏虫不可以语冰。当一个人无知而自以为聪明的时候?他或她就已经是朽木不可雕了。可惜?我的同胞中有太多这样的聪明人。

徐老师是一个论道者?而不是传术者。具体的技术细节?具体的知识?徐老师不想讨论。徐老师给出上述这篇震撼科学界的科研论文的检索信息?有兴趣的典友不妨自己去了解?学习。

Saffran, J. R. et al. Statistical Learning by 8-month Old Infants. Science, 274, 1926–1928, 1996.

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科学家 Jenny Saffran

问-2，

原典英语学习法适用的对象有哪些

答，

原典英语学习法适用于任何年龄层次、任何英语水平的学习者?换言之?原典英语学习法?学前儿童可以用?小学生可以用?中学生可以用?大学生可以用?在职工作者可以用?英语教师也可以用。不论你原先英语水平有多弱?认真运用就能进步?不论你原先英语水平有多高?认真运用了还能持续提高。

同时?原典英语自学法?从自学的操作层面讲?最适合于中学生及大学生。如果学前儿童或小学生运用?当然要有成人指导?在家长或教师指导下?学习并享受原典英语。

问-3，

原典英语学习法强调运用第一流的原典音频素材?我从哪里可以获取这些素材：答，

互联网上漫山遍野?我们的论坛里就有很多分享?包括典友patrick, wolaile, sisiyin等人的分享?请见

http://bbs./showforum-5.aspx

问-4，

原典英语学习法中的321X 训练程序?是不是只能在一个连续的时间段内一次连续地完成?例如?5分钟的原典素材?我先听4遍?用20分钟?再读3遍?用25分钟?最后再听2遍?用10分钟?加起来一共是55分钟?约一个小时?这个训练过程?是否需要在一个小时内连续完成：因为我是高中生?很少有完整的时间?不知道该怎么用.

答，

不需要连续完整地完成。原典英语学习法的巨大优势和便利之处?就在于它可以充分利用零星时间学习英语?随时随地地聆听?积少成多。五分钟可以听?10分钟更可以听。这样?把需要学习

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的素材?听到三五遍以上?就可以找方便的时间段?再阅读听过的内容?阅读后?随时随地可以继续听。

问-5

原典法的训练过程中需要记忆单词吗：

答，

当然需要?这是绕不开的一道坎。词汇积累是原典法训练中另一个重要方面。结合上下文在听读训练过程中理解并记忆生词?是学习和积累单词的最佳方法之一。但此方法并不排斥其他各种单词学习记忆的方法。学习者应自觉协同使用各种有效的单词记忆方法?包括把单词集中归纳列表随时复习?力争在原典法训练进程中迅速增加掌握的单词量。单词学习记忆的原理、方法和技巧等详细内容见《中国人英语自学方法教程》完全版第17-23 章。或本网站的相关部分。这里徐老师需要提醒学习者一个语言学习的基本原理，当学习者建立起比较准确的语音系统之后~在行为层面的表现?就是?听力好?口语比较纯正??单词的记忆会变得越来越容易。从另一个角度讲?单词记忆虽然是硬功夫?但这是一个人人可以做到的可以完成的硬功夫。我们可以做一个类比?体育运动中的跳高与长跑。如果要跳高?把横杆放到两米四的高度?你再勤奋也跳不过?但长跑?无非是?比别人多一点时间?多一个小时两个小时?总能跑下来。词汇记忆多少类似于长跑?只要坚持?总能日积月累。许多学生感觉记单词难?主要原因其实就是两条。第一?运用的学习素材不对头?不能引起学生任何兴趣?自然连带着?记忆单词也变得非常乏味枯燥?肯定记不住单词了?久而久之?彻底丧失了信心。第二?就是前面说过的?国内的专家们教师们?不懂得词汇记忆中声音系统的重要作用?聆听的重要作用。后者是认知心理学和心理语言学中大量研究的结论。因此?只要遵循原典英语训练法?学习者坚持下去?四五个月之后?就会发现单词越记越容易。

答，如前所述?用原典法的一个优势是?只要教师引导得当?学生可以利用零星时间来娱乐式地聆听和学习?积少成多。这样也能潜移默化地提升他们的英语能力和考试成绩?而且速度并不慢。进而?用原典法可以迅速培养起学生的语感?有了语感之后?语法教学就容易实施。因为学生有了具体的感性的―语感‖语法知识也就不那么枯燥?变得容易理解?容易记忆了。再有?原典法尤其有益于学生提升英语学习的兴趣。学生的学习兴趣一旦激发起来?学习和考试成绩都是顺理成章之事。你没有认真尝试?所以你还体会不到原典法的威力。

问-7，用中央九台的英语节目做学习素材好不好：它的节目内容有很多学生比较熟悉?容易理解。答，抱歉?我很少有时间看中央九台。我不反对教师和学生去看?正如你所说?节目内容有很多是我们相对熟悉的?身边的事?会有亲切感。同时我感觉?要分配好时间。我自己更偏爱BBC/CNN/SIXTY MINUTES /NATIONA GEO/DISCOVERY 虽然?这些频道的节目不是个个都好?但整体上?他们比国内影视的英文频道水平高?而且不乏很精彩的节目。这不是贬低国内?而是说?毕竟人家是正宗的母语广播?不是非母语国家的科比。另外一个对比?如果你一旦能欣赏奥巴马的英语演说?你还会喜欢我们领导的长篇报告吗：英语不仅是语言?而且是文化?你要了解英语文化?就不能用―二道贩子‖的英语啊。请原谅我的直率和夸张。