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摘要：“通书千遍以上，万卷以下，弘畅雅闲，审定文读，而以教授为人师者，通人也。抒其义旨，损椅其文句，而以上书奏记，或兴论立说，结连篇章者，文人鸿儒也。”——王充《论衡·超奇篇》 文人 在王充看来，“文人”是超逾“以教授为人师者”的。黄玉峰先生虽为教师，却是一个不折不扣的“兴论立说，结连篇章”的文人，他的身上具有中国传统文人特有的禀赋和雅趣：吟诗缀文，自成体式；挥毫泼墨，独具风骨；书斋静坐，思古忧今；悠游天下，逸兴横飞。 这样一个个性色彩极为丰富的文人，一座应有尽有的文化宝窟，一部大语文的鲜活教材，放在一群求知欲正强的学生面前，他们岂有不去翻阅、探究、效习之理？于是，黄老师读书，他们也读；黄老师写作，他们也写；黄老师戏墨篆刻、赏玩文物、指点江山，他们都一一随之、求之、乐之……经年累月，熏陶移化，一个个书卷气十足的“小文人”就这样“拷贝”出来了。 黄玉峰先生无疑是一位成功的语文教师。他的成功，正是因为他以“文人”的姿态而不是以“语文教师”的姿态介入到语文教学中的。有人因此而称他为语文教学的“叛徒”、一个“特立独行者”，其实，他恰恰是洞明了语文学习的真谛而坚定地走在语文教学的正途上的“返朴归真”者，他反叛的是被技术主义异化了的语文教学，他痛斥的是悖离人文本质的机械训练。他用自己的经历和体验告诉我们：语文老师，只有升格为兼有学者之“识见”与诗人之“才情”的“文人”，才可能执语文教学的“牛耳”。 真人 何谓真人？应当是洗却了一切的矫饰、坚守住灵魂的澄澈的人；是始终视人格独立与个体尊严为生命的人。黄玉峰就是这样，他的坦率能令你的心灵完全放松，哪怕你是第一次与他接触，你的心会不由自主向他贴近；哪怕你平时讷讷不善言，他也会让你畅然表达。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”。话语是朴素的，践行却是艰难的。做真人，曾令黄玉峰先生吃尽了苦头；当然，也终于让他尝到了事业成功的甘甜。 因为他是真人，真人的眼里容不下沙子，于是，他对教材进行大刀阔斧的删削，唯庸文之务去，保留有真价值的经典滋养学生；因为他是真人，真人总是慧眼独具，于是，一大批闪耀着知性与灵性的精品得以进入学生们的视界；因为他是真人，真人的读写总有独到的体悟与见识，于是，关于怎样读写，学生们得到了最直观的引领；因为他是真人，真人的为人处世自有他的超拔不群，于是，关于率真、关于认真、关于求真，学生们获得了最圆满的注解。 真，是心与心的直通车。黄玉峰先生为学生们付出了全部的爱心，他也赢得了学子们的颗颗真心。逢节假日，黄玉峰先生家学生蜂至，门庭若市；来不了的通过电话传递真情（电话铃响之频繁，非笔者亲见，实难置信）。已经上了几年大学的学生，也常愿意到黄老师家坐坐，聊聊自己的喜怒哀乐，他们之间已经超乎一般的师生情，几乎上升为感人而恒久的亲情。 以真人为师，学生何幸！学生从黄老师那里得到的是一笔受用不尽的财富——“吹尽黄沙求真金”的眼光与魄力；“独立之人格，自由之精神”的信念与追求；“爱人以真，待人以诚”的襟怀与风格。 愿黄老师的学生携着“真”之火种，走向四方，走向未来，终成燎原之势。 高人 但凡高人，大约可分出两种境界：一种高山仰止，令人望而生畏；一种虚怀若谷，使人不可抗拒地向他走近，沐泽其思想的甘霖。黄玉峰先生就属于后一种。 他没有一大套让人如坠云里雾里的高论，有的只是简简单单的“读书”二字真言；他没有事先为自己的教改造足声势，而是一下子找准切入点，一头扎进去，踏踏实实干出实绩，让横空出世的教改成果吸引媒体的注意。 高人自有高人的超凡脱俗。当所有教师将自己的目光锁定在考试成绩上时，他不屑为之，而是将学生带进文本构筑的人文殿堂，亲近大师，提升品位与素质——事实证明，素质高了，什么样的考试都不在话下！ 高人不会去搞机械的技巧训练，而致力于厚实学生的文化底蕴；高人不会只盯住学生的分数，而全力铸育学生的自信心；高人不会满足于让学生枯坐攻读，而是直接让学生与专家、教授会晤，提高学生的眼界与旨趣；高人不把传授知识作为教育的终极目标，而是超越知识，走向智慧；高人不仅重视吸纳，更重唤醒与表达；高人不仅给学生补脑，更重视“补心”；高人不让学生成为别人，而成为他自己 高人的学生当然不凡：大型作文竞赛屡摘桂冠、论文答辩语惊四座、名牌大学免试直升。 学生高飞远走了，老师责任已尽，完全可以撒手不管了。然而，高人不把学生毕业离校作为教育的终点，而是跟踪学生的后续发展；高人的目光一直追随着学生的足迹，为学生的终身成长运筹谋划。 真性情、深学养、高见识、多才艺、宽胸怀、美人格、勤读写、慎思虑、广见闻如此昂藏大气的一个人，无论用怎样的语词来概括都显得拙劣。然而，如果他的宏辉因我的愚钝和怠惰而不得光耀他者之眼，实在是一种罪过。于是，决定让盘旋于胸中多日、但还远不能达意的文字着陆。 喜欢我的文章请加微信公众号：“教师资讯网”关注全国教师发展的平台，深刻解读教师职业发展历程！请百度搜索“全国教师资讯网”关注教师成长，每天定时推送优秀教师精品文章！ |
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