教学要求 1 能正确、流利地朗读课文,背诵第二自然段。 2 学会本课生字,其中田字格的上方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。 3 理解课文内容,激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 教学重点 1 学习生字和理解词语。 2 理解课文内容,体会怀素认真和刻苦学习的态度。 课前准备 1 生字卡片。 2 挂图或投影。 教学课时 两教时 教学过程 第一教时 教学目标 1.观察图画,简介怀素。 2.初读课文,初步理解课文的内容。 3.学习第一自然段,学会生字 写 字 古 。 教学环节 达成目标 教师活动 学生活动 一、看图揭示课题 理解图一的意思。 知道怀素是我国唐朝一位著名的书法家。 1.出示图一 图上这个人在干什么? 2.板书 写字 3.简介:怀素是我国唐朝一位著名的书法家,善写草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字漂洒自如,对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学习了课文就知道了。 1.认真看图。 2.回答提问 3.认读。 4.读题 怀素写字 二、初读课文。 初步理解课文的内容。 1.教师范读。 2.检查生字的读音。 出示:古时候 和尚 好学生 上进 先这样 日子一长 以后 有名 书发家 指名读,指点学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面区分读音的异同。 3.提问: 课文有几个自然段? 4.指名学生读。正音,指导停顿。 1.学生自由读课文两遍,要求读准子音,读通句子,标出自然段序号。 2.读生字。 指名读 小组读 开火车读 齐读。 3.学生回答 (四个自然段) 4.分别请四个学生读 三、学习第一自然段 理解这段的内容。并知道“好学上进”的意思。 1.指名读自然第一段。 2.“好学上进”什么意思? 3.为什么说怀素是个好孩子? 1.个别读第一自然段。 理解“好学上进” 2.朗读第一自然段。 四、学习生字 学会生字 写 字 古 1.出示: 写 字 古 2.指导写字 3.师范写。 1.自学生字。 看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个好朋友。 交流 2.描红。 3.在《习字册》上练写。
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