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下午，依旧是跑操。 “你们班真棒，真是越来越好了！”第一圈的时候，学校检评的 康老师冲着我们班喊。 “我们一直很好！”我回了她一句，其实是说给学生们听的，我想让他们知道，他们一直很优秀，只是没有在合适的时候展示出来。 “这是几班？跑得这么齐！哦，是八年级一班。”第二圈的时候，几个检评的学生唧唧喳喳的议论，让我们班里的很多同学昂起头来。 什么也不用说，我回头瞅了一眼快要落下的几个“小胖子”，他们跟的更紧了。 “你们班太厉害了，今天中午你虽然没有跟操，但是他们跑得比你在的时候还好。”最后一圈跑完，学生正在等待集合回教室，检评的申老师跑过来给我说。 “有这么负责的体育委员，有这么优秀的学生，当然会跑的很好。”今天上午，因为儿子突然发高烧需要输液，我没有能够跟着学生跑操。身在医院，心里却一直在担心这帮“野小子”会有什么样的表现，就连最糟糕的场景也一遍遍在我的脑子里反复出现。申老师的这句话，让我一下子明白了：对于他们来说，优秀已经成为习惯，我在与不在，他们都会优秀。 跑操，是学生最不愿意做的事情，除了累以外，这个年龄的孩子总是觉得在异性面前跑步是一种不雅的行为，所以他们会采用各种理由来逃避跑步。最初的两天，效果很差，每一圈下来，都会有学生半途“溜号”，或是淑女状的闲庭信步，或是灰溜溜地躲进厕所，即使留在队伍中的，也是说话打闹，乱作一团。我知道，这个是不应该由我来整顿的，便与体育委员做了认真的沟通，对跑操的要求和一些管理措施都进行了详细的安排，并鼓励他以自己的方式去把这个局面改变过来。而我做的，只是陪他们一起跑，虽然我不擅长跑步，也不喜欢运动。最初的几天我始终坚持不下来，往往都是在最后一圈不得不停下。总会有几个调皮的学生冲着我喊：老师，你少跑了一圈。 慢慢地，我能坚持跑下来了，学生跑操的状态也好了很多。你看，榜样的力量就是大，你这一跑步可是给学生做出了榜样，总是有同事和我这样开玩笑。其实，我所做的这些，并没有丝毫为学生做榜样的意思，而是在陪他们养成习惯，从慢慢适应到咬牙坚持，再到自然而然的习惯。 因为，我知道，榜样影响的只是一阵子。而习惯，才真正是一种巨大的、无形的、影响人一辈子的力量。 |
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