|
1、中国近代制度化教育兴起的标志--清末'废科举，兴学校' 2、中国近代系统完备的学制--1902年壬寅学制，1903年癸卯学制 3、中国奴隶社会教育内容--六艺 4、我国私学发展、百家争鸣--春秋战国时期 5、'罢黜百家，独尊儒术'--董仲舒 6、科举制度开始--隋唐 7、科举考试的依据--四书 8、'以僧为师'、'以(书)吏为师'--古埃及教育 9、孔子的教育思想记载--《论语》 10、'有教无类'--孔子 11、'非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动'--孔子 12、'博学于文，约之以礼'--孔子 13、'不愤不启，不悱不发'('启发'一词来源)--孔子 14、'学而不思则惘，思而不学则殆'--孔子 15、因材施教--孔子 16、'兼爱'、'非攻'，'亲知'、'闻知'、'说知'--墨家 17、'弃圣绝智'、'弃仁绝义'、回归自然--道家 18、世界最早的教育专著--《礼记》中的《学记》 19、'化民成俗，其必由学'--《学记》 20、'建国君民，教学为先'--《学记》 21、'时教必有正业，退息必有居学'--《学记》 22、'师严然后道尊'--《学记》 23、'君子之教，喻也'--《学记》 24、'道而弗牵，强而弗抑，开而弗达'--《学记》 25、'学不躐等'--《学记》 26、教学相长--《学记》 27、循序渐进--《学记》 28、助产术(或叫'产婆术')--苏格拉底(古希腊) 29、《理想国》--柏拉图(古希腊) 30、《政治学》--亚里斯多德(古希腊) 31、最早提倡全面发展的和谐教育--亚里斯多德 32、《大教学论》--夸美纽斯(捷克) 33、'泛智教育'--夸美纽斯 34、《教育漫话》--洛克 35、《爱弥尔》--卢梭(法国) 36、'人是惟一需要教育的动物'--康德(德国) 37、'白板说'--洛克(英国) 38、提倡绅士教育--洛克 39、'人类所以千差万别，便是由于教育之故'--洛克 40、《普通教育学》--赫尔巴特(德国) 41、《民本主义与教育》--杜威(美国) 42、最早讲授教育学--康德 43、第一个提出要使教育学成为科学--赫尔巴特 44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上--赫尔巴特 45、传统教育学代表--赫尔巴特 46、现代教育代言人--杜威 47、教育即生活--杜威 48、'在做中学'--杜威 49、儿童中心主义--杜威 50、当代《教育学》--凯洛夫(苏联) 51、人力资本理论--舒尔茨 52、内发论--孟子、弗洛伊德 53、外铄论--荀子、华生 54、奥地利精神分析学派创始人--弗洛伊德 55、把'课程'一词用于教育科学、教育科学倡导者--斯宾塞(英国) 56、'一切知识都从感官的知觉开始的'--夸美纽斯 57、用心理学的'统觉理论'原理说明教学过程--赫尔巴特 58、认为教学过程是一种认识过程--凯洛夫 59、率先明确提出教学具有教育性--赫尔巴特 60、'一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理'--第斯多惠 61、'学而时习之'--孔子 62、'温故而知新 '--孔子 63、'不陵节而施'--《学记》 64、'杂施而不孙，则坏乱而不修'--《学记》 65、'循序而渐进，熟读而精思'--朱熹中华考试网 66、'应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。'--夸美纽斯 67、'孔子施教，各因其材'('因材施教'来源)--朱熹 68、最早从理论上阐述班级授课制--《大教学论》 69、我国最早采用班级授课制--1862,北京京师同文馆 70、'要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。'--马卡连柯(苏联) 71、德育的认知模式--皮亚杰(瑞士)、科尔伯格(美国) 72、德育的体谅模式--彼得·麦克费尔(英国) 73、德育的社会模仿模式--班杜拉 74、率先正式使用'班级'一词--埃拉斯莫斯 75、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础--夸美纽斯《大教学论》 76、导生制--19世纪，英国 77、'平行影响'教育思想--马卡连柯 78、目标管理--德鲁克(美国管理学家) |
|
|
来自： sunjin0127 > 《教育学》
