中考冲刺之小说复习(2009-03-20 14:09:22)中考冲刺之小说复习 一、《课标》有关条文要求 1.欣赏小说，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。 2.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。 3.对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验。 4.品味作品中富于表现力的语言。 二、文体特点 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。 人物、环境、故事情节是小说的三要素，其中人物形象又是主要要素。 小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。 三、中考对小说的考查点主要有 1.整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。 2.理解并概括小说的主要内容和主题。 3.体会小说塑造人物的方法及作用，感受作品中的形象与情感。 4.体会环境描写的作用。 5.体会细节描写的作用。 6.理解重要词句在具体环境中的含义和作用，并对优美的语句进行赏析。 7.自己根据小说内容进行合理联想和想象进行个性化的感悟和体验，获得有益的人生启示。 四、阅读方法解析 阅读和鉴赏小说，要能够把握故事情节，分析人物性格，理解环境描写和品味艺术特色。 1.整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局。学生首先要整体感知小说内容，能理清作者的写作思路，把握结构并概括各部分得主要内容。在叙事上可以顺叙、倒叙或插叙。一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者；插叙是对情节的有力支撑，刻画人物揭示主题。学生要能结合具体的内容分析其作用。概括情节，概括要完整；什么人在什么地方干了什么事结果怎样。 注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展有人物性格的内在力量推动。 2.把握人物形象要从刻画人物的方法入手。正面描写、侧面描写；肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；细节描写；对比描写；环境烘托等等。把握小说塑造人物的方法，就能品味、分析小说中的人物形象(性格特征)。 ①分析小说人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物的具体的性格特征和精神风貌。 ②小说的人物具有代表性和典型性。所以分析小说人物形象时，还应注意挖掘人物的深层含义，体会其所代表的社会群体特征。如《故乡》里的闰土、《范进中举》里的范进等。 ③能结合具体的内容，分析正面描写(外貌、动作、语言和心理活动描写)和侧面烘托在刻画人物特征、突出人物性格方面的作用；能抓住对人物形象描写的特点来理解人物形象的特点(如孔乙己“站着喝洒”和“长衫”)；能体味小说细节描写在“以小见大”、塑造人物、突出主题方面的作用。 3.环境描写也是为人物和主题服务的。作用有：再现自然风光；交代背景；营造气氛烘托人物情感和思想等。 阅读小说，要分析环境描写在塑造人物、烘托主题方面的作用。 ①社会环境是小说故事发生的背景，交代或暗含时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，小说的主题与之密切相关；自然环境一般是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛。要学会联系人物的思想感情和具体内容进行分析。 ②能理解人物的某一行为在大的环境、背景中有什么样的意义，表现了怎样的精神。 4．主题是小说的灵魂，要从人物、情节、环境的分析中深入理解。特别要注意小小说的标题和结尾。 理解小说所要表现的主题，能把握贯穿小说内容的主要线索(人物的思想感情、性格变化等)，揭示出“故事”深层的含义。知道作者在张扬什么、讽刺什么、反思什么；能有自己的情感体验，并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 5．理解并表述重要词句在具体语境中的含义和作用，并对优美语句进行赏析。 体会含义可从这些角度人手：能联系具体语言环境或上下文，体会句子含义；联系小说的背景和主题，体会句子含义；结合人物性格特点，体会句子含义；从语句的句式特点和修辞手法体会句子作用。 6．能根据小说内容进行合理联想和想象。(如续写、补出人物的话语或心理活动、说说言外之意等) 7．了解小说的写作特色分析，特别是文体特色分析。 了解小说的特点，常用的表现手法(如对比)，了解巧设悬念、欲扬先抑等叙事技巧；能联系文化背景，对作品的思想感情倾向作出自己的评价；能对其内容、写法、主题作适当的点评。 五、例题 玉 台儿庄大战那年，峄(yi)县望族苏家住进了一位姓丰的国民党军官。 临开战，军官交给苏焕文老先生一块玉玺，说是洪武皇帝朱元璋的印，乃无价之宝，让苏老先生代为保存，打完仗他来取。 苏老先生看过玉，深感责任重大，不敢接。丰军官单膝跪下说：“此玉自祖上传至鄙人手上，鄙人一直视若性命，未有一分一秒不带在身上，但鄙人此去战场，生死未卜，最担心的就是这块玉落入敌手，故托于苏先生。生，我来取玉；死，玉归您。望勿推辞。” 苏老先生见他言辞恳切，不便再推托，只得收好，并许诺说：“你放心打仗去吧，人在玉在，人不在玉也要在。你的玉，等你来取。” 台儿庄大战历时十余日，惨烈异常，中日双方军人战死无数。大战结束，丰军官却未来取玉。苏老先生叹了口气，以为丰军官已战死，把玉取出来，看了又看，不知该如何处置，想了半天，就把玉装在一只铁匣子里，在大门外挖了一个深坑埋了，又在上面栽了一棵芙蓉树。 又过了几年，峄县一带闹土匪。一天夜里，一伙蒙面恶人闯进了苏家，把苏老先生绑起来，点名要那块玉。苏老先生摇了摇头。
为首的土匪阴笑着在苏老先生的脚下架起了柴火。 苏老先生的儿子苏树玉哀求父亲说：“那位军官也许已经死了，他说过，如果他死了，玉任你处置．你把玉给了这些人吧。” 苏老先生瞪了儿子一眼，说：“我答应过人家的事，就要做到，纵死无憾。记住，我们苏家繁衍数百年，从未失信于人，我死后，你一定守好玉，直到完璧归赵!” 苏老先生被土匪活活烧死．玉仍无恙。 转眼到了“文革”，一伙造反派听说苏家给一位国民党军官保存过玉，就给苏老先生的儿子扣了一顶“内奸”帽子拉他去游街，造反派的头子垂涎那块无价之宝，把苏树玉叫去，说只要他交出玉，就既往不咎。 苏树玉学着父亲摇了摇头。 造反派头子就命手下人狠狠打他，打了一夜，苏树玉已经奄奄一息，仍是摇头。 抬回家，苏树玉只给儿子苏守玉交代了一句：“那块玉上有你爷爷和你父亲的血。守好玉，我们苏家不能失信于人……”说完就咽气了。 十几年后，苏守玉做了一家公司的老板，也知道了那块玉的价值。有一年，他做生意失败。欠下银行巨额贷款，为还债，一天夜里，他伐倒老宅门前的芙蓉树，找到玉，想卖玉翻身。 这时他想起了爷爷与父亲的惨死，想起父亲临终前的那句话，不由痛哭失声。 天明．他没卖玉，而是把传了数代的苏家老宅卖了。 又过了几年，忽然从台湾来了一位老人，几经辗转找到苏守玉。苏守玉看了他的证件．二话没说就把那块历尽劫难的玉交到了老人手上。 他只字未提苏家为了这块玉所付出的代价。 老人颤巍巍地说：“孩子，为什么不告诉我你爷爷和你爸爸为了守玉而牺牲自己的事呢?” 苏守玉像父亲那样摇了摇头，说：“都是过去的事了，还提它干吗?再说，我们一家所做的一切。都是为了当初的诺言。” 老人老泪纵横，把玉交给苏守玉，说：“这块玉应该放在你们苏家。” 苏守玉坚拒，仍然把玉还给老人，说：‘‘我们苏家有一块玉，那就是做人的诚实和信用。” 老人对着苏守玉跪了下去。 他找回了玉，同时．他还找到了比玉更宝贵的东西。 为了一句话，为了一块玉，苏家三代人，历经了半个多世纪的磨难，置生死于不顾．终于践行了自己的诺言。 (选自沈阳出版社《我曾把春天丢了》，程咏泉／文，有改动)
1．小说以玉为线索，依次写了 2．小说题目为“玉”，仔细分析，有两层含义，请说说你的理解。
是： 3．结合语境．理解文中加点词语的含义。
(1)完璧归赵：
(2)既往不咎： 4．苏家三代人中重点写的是哪一位?为什么?
5．这篇小说中的人物性格主要通过 6．小说在褒扬苏家三代人诚实守信精神的同时．为什么还写了苏树玉劝父亲向土匪献玉和苏守玉伐树想卖玉的情节?这样写是否有损人物形象?简要说说你的理解。
《玉》 |
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