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今天给孩子们讲喜悦，忘了讲王阳明了。王阳明曾有过一个“中心喜悦”的说法。原话是这样的： “大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。” 什么是中心喜悦呢？我们经常看到许多孩子，可以一个人在那里自顾自的玩上半天。玩沙子，玩石子，或者观察小动物，蚂蚁之类，自得其乐，乐此不疲。孩子的这种喜悦就是中心喜悦。 孩子的单纯，无忧无虑，可以享受到这种宝贵的喜悦。但是，只是因为他过早进了学校，变成了老师们赖以赢得名利的工具，这个喜悦就被剥夺了。 孩子不喜欢约束，害怕拘检，面对此情此景，老师不是顺着孩子的天性去做出努力，改善自己的教学，反而用强制性的办法，逼迫孩子习惯于那些并不符合他们天性的东西。“舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。”许多老师做的事情，正是不折不扣的摧挠。在这种摧挠之下，何谈中心喜悦？何谈天然的求知欲与上进心？ 小学阶段，一定要淡化分数。那天我问了大家一个问题。孩子考了第一，你会怎么办？其实反而应该警惕。太早考第一，如果不是实力超群，而是透支自己，那不是好事情。这种第一是要付出很大代价的。昨天我文章谈到我高一的事情，当时我做出的选择，为了三年后的高考，要牺牲暂时的分数，所以高一我是班里的倒数。但这又有什么关系呢？ 不要去搞那些虚头巴脑的东西。现在这个时代，一个特点就是那些虚头巴脑的东西越来越没有市场。关键是你有没有真正的能力。 孩子上小学的时候，要忘记各种各样的分数，一心一意放在真实能力的培养上。这不意味着放弃学校的学习，而是要分清楚主次，按照自己的节奏走。 学校学习的一个特点是低效。小学六年反复折腾的东西，其实许多孩子一两年就可以拿下。大量时间都在浪费。如果全部精力都放在折腾学校里那些东西上，孩子进了中学便前景堪忧。你会发现这类孩子知识面窄的可怜，思维固化的可怕。有的孩子甚至不知道荷兰是一个国家，不知道地图上那些曲曲折折的线段代表河流。这样的孩子整个是被教坏了。 小学的特点一定不要学太多精细化的知识。小学数学，除了计算这样的基本功需要稍微练练之外，其他的内容，要当做科普读物来读。一定不要做太多题，更不要去背题。本来西方小学数学的课本就是科普读物一样的。了解一些基本的数学知识，熟悉一些基本的推理即可。但是，在中国，小学数学成了杂技和体操，变成了需要熟练到极致的东西。这都是在浪费孩子的时间，这种学习无法增进孩子的智力。 从小学走出的孩子，重点是广博的知识面，欣欣然的求知欲，健康的自信心，加上一些读、写、算的基本功足矣。这样的孩子，到了初中，再搞应试的时候，就是一种灵动的状态，我们讲的应试技巧他也能懂。如果是小学一路填鸭过来的，到了中学你讲方法和策略他也不懂。因为他已经习惯了填鸭，已经被牢牢的固化。 正确的时间做正确的事。我希望家长能够真正理解我谈的这些。你们的头脑不要被固化，这对孩子也十分重要。 萧愚 2016-1-27 |
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