一、教学目标:
1、学习课文运用细节描写刻画人物的方法;
2、通过文章细节体会金岳霖先生的独特性格。
二、教学重点和难点: 学习课文运用细节描写刻画人物的方法。 三、课时安排:
一课时 四、教学用具: 多媒体
一、导入
二、文本解读:
1、同学们快速浏览文章,用自己的语言概括,文中描写了有关金岳霖先生的哪些事情? 明确: 古怪的外表; 独特的提问; 幽默的问答; 我们归纳起来,可以有以下四个方面: 教学上、生活上、学术上、情感上。(板书)
2、 同学们翻到课本的第108页,读第三题中有关细节描写的论述,从这里我们可以看出,细节描写可以很好地刻画出人物的性格,具有“传神写照”的艺术效果,更有利于表现作品的主题。接下来,我们一起来赏析文中的一段细节描写,看一看它写出了金先生什么样的性格特征?(10min) (1)齐读P103页金先生和林徽因的交往细节。 联系上文所讲的林徽因是个才女,金岳霖对她十分欣赏,金先生做了一辈子的单身汉。同学们思考,“北京饭店”、“才”、“宣布”、“徽因”这些词语说明了什么呢?我们可以品味出金先生什么样的性格特征呢? 明确:金先生对这次请客的重视;二人关系之亲密。金先生用一生的时间深爱着林徽因。钟情、重感情。(板书:钟情、重感情)
补充材料:
同样是林徽因生命中男人,曾经因追求林而和结发之妻离婚的徐志摩最后还是追求陆小曼去了;梁思成在林徽因得肺病去世之后,不久又续弦再娶。而金岳霖这个徜徉在枯燥理性空间的哲人,却痴情地坚守着对林徽因的那份专一不渝的爱,比常人更为执着与痴情。 (2)接下来的时间,同学们分成四人小组,按照刚才的方法,对课文中其他部分的细节描写进行分析,看一看金先生还有哪些性格特征?(15min)
明确:外表描写:古怪 (板书:古怪、幽默、有趣、重感情、热爱学术、率真、治学严谨、率性、不拘小节、热爱生活) 3、以上我们通过细节分析出了金先生身上的性格特征,那么,你觉得作者写金先生的目的是什么呢?难道就仅仅因为他好玩而写他吗?找一找,文中哪些话语可以表现出本文的写作目的?(5min) 明确:“西南联大有许多很有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位”。
三、小结: 今天我们学习了细节描写对于表现人物性格的作用,感受了金岳霖先生这位优秀学者对学术的无比热爱和为人的率性、天真,重情重义。感受了作者对西南联大这样的精神圣地的憧憬和向往。(3min) 四、作业:
板书:
外貌、教学方式、生活、学术、情感
钟情、重感情 |
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