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昨天上午到校，本打算整理完东西看书的，意外遇到，聊了半天，很有感触，知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？万不可做外强中干之徒，学而不实之人。 感到有些人做事近乎黔驴技穷，貌似强大，难免东一榔头西一棒子，上不着天下不着地。 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。这种想法难免也有，可能因为我们做事做人太过功利或急于求成。教育是慢的艺术，其他又何尝不是呢？凡事须悠着点好。 能在一起吃饭喝酒的都是朋友。年初三以后，几乎天天喝得天昏地黑，好在知道我是谁，也知道该往哪里去。即使这样，也坚持每天读书十小时以上，几乎一天一本书。“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”有所得是我读书的目的，寻求智慧。 群发的短信我也回。感觉春晚那首歌曲特没人性，感觉不回人短信是极不礼貌的，即使是做广告的。甚至骗子的短信，我也回，心情不好骂一句，心情好时也回骗一下。也有例外，“沉者自沉，浮者自浮，不能作致书邮。” 看NBA，最讨厌马刺，因为他们打球常常不上主力或开始不出力，既不尊重对手，也对不起观众，近来热火也是，玩火者必自焚！ 不熟悉的电话一般不解，做广告的就直接加入黑名单，省得再来烦我。真有事可以发信息。 昨天中午接到一个电话，我前前前任教务主任，一个退休十年的老校长，至今不用手机，回老家过年刚回，给我种种鼓励与赞扬，让我特感动也更有动力！之前几天和我的老领导谈话，也是一位退休近十年的校长，让我特豁达！ 还有很用心发短信鼓励鞭策我的：什么是高人？痛到断肠能忍得过；苦到舌根能吃得消；烦到心乱能耐得住；困到绝望能行得通；屈到愤极能受得起；怒到发指能笑得出；急到燃眉能定得住；喜到意外能沉得下；话到嘴边能停得住…… 前天老友聊天，说道学校发展种种，如质量、特色、文化等，我大谈课堂、课程、文化，却不提品牌、队伍。老友急了，赶忙引导，一定要做好学校品牌。我却说打造品牌常常遭人误解，比如有的学校号称品牌学校，却有品无牌或有牌无品。 所谓真品，必须做到以下几方面：教育工作是即教又育；教育质量不是教学质量，片面追求升学率绝非品牌，而是体现在每一个师生发展上；办学特色是学校文化积淀；社会认可与赞誉。 今天上午准备学校开学工作，首先欢迎陈校长到来。 之后我主讲，洋洋洒洒，貌似很有水平，其实真太需要多学习了。 强化办学特色：德育特色寓于活动；智育特色寓于课程课堂与教研；体育特色寓于项目；美育特色寓于艺术。 对学校内涵发展而言，科学策划是根本，准确定位是前提，精心维护是基础，稳定发展是关键，出色创新是保障。 关于准确的定位要有大视野，大智慧，大手笔，而不盲目求大。 关于稳定的发展：先进的办学理念是方向；优秀师资队伍是根本；优化的学校课程是标志；良好的公共关系（政府部门、家长、社区、传媒）是基础；优秀的学校文化是灵魂；核心竞争力在于教育科研。 我侧重谈了新学期的管理理念和措施。 最后用一句话共勉。一根链条，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一块木板决定其容量；一个人，性格最差的一面影响其发展高度；一所学校，最薄弱的环节遏制其生命。 |
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