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逍遥行者 2016年1月16日 其实，总结的本来意义是十分重要的，它是学校和教师个人对自己某一阶段或某项工作的反思，其主要目的是总结过去一年阶段所做的工作、取得的成绩、存在的问题和今后的打算。如果能够正确对待总结，把总结当做教育反思的一项重要内容，这既对于提升我们的教育思想具有非常重要的意义，也会促进我们的教育写作。尤其对于学校管理者，如果定期去反思自己的管理工作，审视工作中的问题，确立好以后的打算，对于改进自己的工作、提升自己的管理水平起到很重要的作用，认真对待和撰写各种总结，也会提高我们的教育写作能力。 著名教育家苏霍姆林斯基十分反对学校里安排教师搞一些形式主义的材料，但他十分重视对教育工作的总结，尤其重视校长对管理工作的总结。他认为，学校生活是一个复杂的机体，它是由成千上万的小事构成的，而日常小事之间又有着千丝万缕的相互联系，每一件日常小事的背后都有客观规律在支配着它。校长要善于从日常小事中看出本质。由具体到一般，再一般到具体，这就需要概括、需要总结。总结就是把握事物的规律性，没有总结就没法工作。他劝告青年校长们说：“你要善于回顾走过的路，善于总结已经做过的事情。这是异常宝贵的精神财富。” 借鉴苏霍姆林斯基的教育思想，我在近30年的教育工作中，不论是从事普通的教师工作，还是担任学校校长和其他管理工作，一直重视对自己教育工作的总结与反思，而不是仅仅把总结当成一种普通的学校工作材料。这样养成一种习惯之后，每当一个阶段过后或参加一项活动，我都会进行认真地总结与反思，并形成文字保存下来，成为自己专业成长中一笔宝贵的精神财富。我的工作反思与总结主要包括以下方面： 1．每学学期学年结束，要反思自己的工作。每到学期和学年末，学校都要安排干部和教师总结自己的管理工作和个人工作，我总是把每一次总结当成反思提升自己的机会。在担任普通教师的期间，我立足于自己的专业成长与发展，立足于自己的班主任管理，总结取得的成绩与原因，找出存在的问题与不足，考虑好以后的打算，使自己的专业发展一年一个台阶，在我还不满30周岁时，即担任了一个乡镇的中心初中校长。在我任校长期间，我更加注重反思与总结，以反思引领自己的管理工作。在任校长的后8年期间，我在每周开始期间，都编写一期《校务快讯》资料，上面安排了校长寄语、各科室上周工作总结、本周工作安排、各项检查成绩通报等，以此来引领学校的发展，收到了很好的效果。后来离开校长职务，担任教学管理工作，一直把反思自己分管工作和读书学习作为总结的主要内容。近十年来，养成了年度读书总结的习惯，反思一年来读书的收获，思考下年度的读书的打算，自认为非常有现实意义。 2．参加外出培训学习，要总结学习的收获。不论是校长还是教师，每年都会有许多外出开会、培训、学习、参观、考察的机会。从刚一当教师开始，我都十分珍惜这每一次外出学习机会，想方设法学到更多的内容。大到几十天的考察学习，小到半天的开会参观，我都带上一个小笔记本，带上一个手提袋，带上照相机。用笔记本记下学习的收获，用手提袋装下学习的资料，用照相机拍下精彩的学习瞬间。特别是在考察学习和培训的晚上，许多同事们不是外出看电影，就是聚在一起打扑克，而我一直把自己关在屋里整理自己的学习笔记，思考一天的学习收获。对于一些特别有意义的学习活动，学习结束之后再组织教师们进行讨论和交流，同大家分享自己的收获，引领教师们的成长与发展。 3．安排学校重大活动，要反思组织过程。我还注重对学校日常管理工作的反思。在我们学校里，每年都会迎接上级的各项工作检查，开展听评课和课堂教学观摩等教学活动，组织师生参与各种音体美和读书活动。每次活动，我都做好精神安排，要求分管干部和教师用心做好各方面的准备与实施工作，但在安排和组织过程中，总有不尽人意的地方，这样在检查或活动结束之后，我一般都安排自己和分管人员进行总结反思，并召开一定范围人员的会议进行交流。总结工作中的成绩，特别对一些贡献较大、成绩突出的师生进行表扬，查找存在的问题，剖析产生的原因，然后做好以后的工作打算。就这样，在不断总结反思的基础上，学校管理工作不断提升。 坚持进行总结反思，不仅提升了自己的工作能力和管理水平，也直接提高了自己的教育写作能力。每当进行总结时，我打开微机，先在头脑中考虑一个大体的写作轮廓，再列出写作的提纲，然后用不到半小时或1小时时间即可搞定。 教育总结与反思，应当成为我们不断成长的持久动力。 |
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