|
下面进入正题。 一，语法是什么？主要包括什么？ “语法”的含义其实就是字面意思：“语”是“语言”，“法”是“用法、准则、模式、合理性”，其涵盖的基本内容主要包括以下几大类（这个知识框架有点长，可以收藏保存不时翻看）： 1. Phrases, clauses, sentences短语，分句，句子 （1）Phrases 短语——短语里不含主语或谓语。短语类型包括：
（2）Clauses 分句——分为独立分句和非独立分句。
（3）Sentences 句子
2. Parts of speech词性 （1）Nouns 名词
（2）Pronouns 代词 （3）Verbs 动词 （4）Adjectives 形容词 （5）Adverbs 副词 （6）Conjunctions 连词 （7）Preposition 介词 （8）Interjections 感叹词 （9）article 冠词 （10）expletive ……这个我给跪了不知如何翻译成中文。英文解释如下：An expletive is a word with no meaning of its own and that refers to nothing in particular. 3. Verbs动词及动词衍生 （1）Verbal 动词的非谓语形式
（2）Person 人称 （这里需要和发出该动作的主语联合分析） （3）Number 单复数（这里需要和发出该动作的主语联合分析） （4）时态（呵呵，我最喜欢的部分到了，理论上来讲两个组别间是可以随意搭配，所以用概率乘出来就会有16种，再外加一个条件时）
（5）Voice 语态
（6）Mood 语气
（7）Linking verbs 系动词：不独立用作谓语的动词 4. Punctuations标点符号的规范使用 （很大一部分是关于逗号的使用规则） 以上是在我看来比较基础和核心的语法知识。其实还有很多衍生的重要知识点我没有整理到这个框架里面去，比如说主谓一致（subject-verb agreement）啊，修饰词错位（dangling modifier）啊，不能混淆的词义（就如同中文里的“盈利”和“赢利”的区别）啊，累赘（redundancy）啊，等等。总之是一门博大精深的学问。 二，语法有什么用？什么时候用？ 在美国大学有一门语法课，学生们最常做的作业就是改稿。稿子里有可能充满了各种各样的语病，也有可能语病相对比较少。所以，学生们有的时候会把错的改对，有的时候则会疑神疑鬼地把本来没错的给改错了。 而且，这门课的评分标准也堪称绝妙，也是这门课的精髓所在—— ——这是一门建立在负分基础上的课。 学生们把改好的稿子交上去后，助教们会拿着一份没有任何语病的标准答案开始批改，但凡出现语病就会扣分，这个语病有可能是原先稿子里的（我们没揪出来），也有可能是我们自己炮制的（把本来没错的给改错了）。 0分是满分，不设下限。 教这门课的教授是这么解释这个评分标准的：为什么不能用正数来衡量呢？因为我们平时不会去说“哇这句话的语法很对哦”，我们只会说“诶这句话的语法不对哦”。所谓合格的语法，是不会让人感觉到它的存在的。一旦它突然有了存在感，只有一种可能性，那就是这里出现了语法问题。 我们每天都在不知不觉地使用着语法，以至于它已经变成了一种所谓“语感”的东西。但是如果你作为一个编辑，或是一个写作者，光依赖语感是不够的，你必须要对白纸黑字的出版物负责，也就必须要用语法规则来确保一段文字禁得起推敲、不会引起普遍误读或是理解困难。况且，扎实的语法基础也能帮助文字工作者们建立起更准确到位的语感和直觉。 三，对于中国的英语学习者来说，学语法有什么好处？ 中国的英语学习者大多没有浸泡式的纯英文语言环境，也就没有足够多的积累来让我们形成语感，所以我个人非常支持把一些语法知识死记硬背下来——用过你就知道这种已然转化成条件反射的感觉有多爽。就如同九九乘法表能给算术带来极大的便利一样，背诵语法知识可以替阅读和写作省下好多功夫，基本上可以有效避免“读半天读不懂”和“吭哧吭哧半天写不出来”的窘境。语法学得比较好的时候，在阅读时遇到个别单词不认识是不会影响大意理解的；在写作的时候则不会出现句式杂糅啊，从句主句拎不清啊、动词时态搞不定啊之类的苦恼。说白了，学习语法就是为了多快好省地建立语感。有近路抄，为什么不抄？ 重要的话再说一遍：学习语法就是为了多快好省地建立语感。 关注微信公众号：“阿卡索”（免费获得在线外教一对一试听课 +海量英语学习资源） |
|
|
学英语有很多方法，学不学语法也完全是个人决定和选择的一个问题，我不会给你一个死板的建议说“一定”或“不一定”，但是可以从三个方面来分析这个问题，为你提供如何做决定的信息：
