育儿让我们在此相遇 我们32期微课堂贾军、贾松涛老师:快乐教育的是与非!以下是文字整理与课堂录音!课程结束后还有互动送书环节,家长和群主反馈热烈,想必大家也一定都收获颇丰吧?我们一起来“温故而知新”吧~ 课程语音回放:
但是,快乐教育的作用被放大了。《斯宾塞的快乐教育》一书的英文原文叫《Essays on Education and Kindred Subjects》,直接翻译是《有关教育的论文》。快乐教育只是其中一个章节,中文把一个章节扩大为一本书,翻译直接译为《斯宾塞的快乐教育》。在这本书的英文原文里,快乐教育是一个有机组成部分。而在中文书中,快乐教育被放大成为唯一的主题。换言之,英文原著认为快乐教育很重要,但只是教育的一部分;中文译本则把快乐当成教育的全部了。 因此,斯宾塞的快乐教育的核心理论是对的。但是,快乐教育的内涵更丰富,超越斯宾塞的理论。 延迟满足是快乐教育的重点 联接能力是快乐的大本营 第三部分:如何实施真正的快乐教育 每个人都有趋利避害的本能,宝宝也不例外。所以,夸宝宝时要强调他的努力,通过努力他有了进步,而聪明只是遗传你和家族的,这他可决定不了。 进级版:给孩子适当的压力,培养孩子处理挫折的能力。 不给孩子报课外课,是对孩子玩耍的一种剥夺。所以借口快乐教育,不给孩子报任何课外课不是真正的快乐教育。 孩子上课外课,表现出不感兴趣,家长就放弃是对练习环节的轻视。孩子需要大人推动一下,有时过一个坎,就可以进入喜欢的境界。很多家庭在这个环节上放弃了。 精通不仅能提高孩子的自尊,还能增强他的自信,提高领导能力、自主精神并培养出坚强的毅力。你会发现自己不是为了完成任务而工作,而是发自内心地想去做好它,享受精通带来的绝妙体验。 本文经授权转载自公众号头条亲子公开课
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