成长是一种自觉的选择

今天下午，我邀请了新教育实验的著名种子教师侯长缨老师（网名“快乐小荷”）来我校为老师们作报告。

我和小荷认识已经十多年（参见《见证快乐小荷成长》），当年她在网上给我“求助”，我建议她读苏霍姆林斯基，写教育随笔，进教育在线网站并加入新教育实验。如今小荷的教育获得了成功，成了全国有名的新教育实验种子教师。

小荷在两个多小时的报告中，向老师们展示她所带的“毛虫班”五年走过的路程。特别重点介绍了她在这个班开设的课程：“经济课程”“童话剧课程”和“整本书阅读课程”。小荷时而娓娓道来，时而眉飞色舞。老师们都被她的故事吸引了。

报告结束后，我做了即兴点评——

十多年前，当素不相识的快乐小荷在网上第一次向我求助时，其实当时也有许多素不相识的网友也向我求助，而且十多年来，一直源源不断有素不相识的老师向我求助，但为什么最后的成功者只是小荷等少数老师？

去年9月18日，我在武侯区教育局讲新教育实验时，那么多的老师都听了，可为什么只有王兮老师真正做起来了，而且昨天听说今天侯老师来我校做报告后，她便自愿来了？

我还想到，不仅仅是快乐小荷，还有桃花仙子，还有小风习习等等新教育的种子教师，或者说几乎所有的新教育种子教师最初都是孤军奋战。桃花仙子在湖南一座山坡上的小学搞新教育。她周围的老师，包括校长根本没有听说过什么新教育，可她就是一个人搞起来了。这是为什么？还有小风习习，一个人在郑州机场附近一所农村小学做新教育，周围也很少有人知道新教育，可她就那么执着地追求着。

还有小荷老师，当初做新教育，校长也不知道新教育，但小荷一做就这么多年，最后成为全国有影响的新教育种子教师。

为什么是小荷？

因为教育是一种自我选择，成长也是一种自我选择。

我对那么多老师提供过建议和帮助，但有人并没听进去的，或者没毅力去做，但小荷做了，而且坚持了。这是她的自我选择。这是对一种精神生活的选择，对一种生命状态的选择。

不是外在的服从校长，不是“你要我做就做呗”，而是发自内心的对一种幸福完整教育生活的追求。所以她做了那么多事，你们刚才看到了听到了，光说排练童话剧，在别人看来就特别特别辛苦，可小荷却做得那么津津有味。她没有去找校长算“工作量”，因为一切都是她自找的。我想到我年轻时候也是这样，一个人做那么多的事，给学生读那么多的书，开那么多的讲座，假期带他们去玩，毕业前给他们编书……可我从没向校长说：“你怎么给我算工作量？”这是我自己愿意做的，是我自己的乐趣，关校长什么事呢？

许多老师爱给我说，我是想做点什么什么，可家长不支持呀！你们看，小荷班上的家长多支持她。为什么？因为小荷感动了上帝——这“上帝”就是是家长！家长们看到了小荷的付出，看到她在用心做教育，看到她真正是为孩子好，怎么可能不支持呢？

今天小荷的讲座题目是《缔造完美教室》，但实际上她讲的都是课程。因为完美教室不仅仅是外在的文化包装，不仅仅是班名班徽班诗等等，更重要是有自己的课程。只有卓越课程能够支撑起真正的完美教室。所以，各位老师想想，我可以给孩子们开发什么课程？开发课程并不神秘，也不深奥，你的爱好可能就是孩子们的一门课程。而且一门课程所蕴含的教育内容实在太丰富了。一门课程就是一个立体的丰满的教育！而且在实施课程中，还有许多你事先无法预想的教育因素和教育惊喜等待着你。

我多次说过，我不会做校长，更不懂小学教育，但来当了两年校长，却请来了全国有名的小学教育专家给大家见面，给大家讲课：吴正宪、王文丽、郭文红、侯长缨、时朝莉……平时我并不具体管学校的事，那我做什么呢？就是想给大家一种精神的引领，让你们的教育生活更加有声有色，富有诗情画意，感受到教育的幸福，为将来留下生命的精彩记忆。

侯长缨老师的网名叫“快乐小荷”，我曾经这样解读她这个网名，我说“快乐”意味着职业幸福，“小荷”意味着教育成长，慢慢绽放。十多年来，我看着这朵小荷一点点地绽放，我坚信这朵小荷将继续精彩地绽放！

让我们向小荷致敬！