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*如何订阅我们？ 2015年，学习基础素养项目组对上海市16万名一年级小学生家长进行了调研，旨在回应这样几个问题： 从幼儿园进入小学，家长的关注重心发生了怎样的变化？ 80后的家长，尤其是“母亲”，她们的心态和行为对孩子的适应性有哪些影响？ 今天我们与大家一起回顾几个有意思的发现。 什么叫学习品质呢？是学生在学习过程中表现出的一种比较稳定的倾向性。比如，与同伴和老师交流的能力、独立性、专注、坚持性、计划性等等，这些都是学习品质的表现。 调查显示，家长认为，其实孩子在知识技能上还是比较容易就适应了，反倒是在学习品质上的适应性明显低得多！可能有人会认为，这是因为现在孩子上了辅导班啊，为此项目组区分了零起点的孩子和上过辅导班的孩子，有意思的是，不管上没上过辅导班，家长统统认为孩子在学习品质方面的适应性更需要增强。 学习品质应成为幼小衔接中的关注重点，也是孩子后续学习的基础。   在调节方面，孩子的注意力时间短是很正常的事情。所以，有动力才有专注力，家长别动不动就说“你要专心点呀！”，这么说根本没用！家长应该主动去创造能吸引孩子注意的情境。从生活角度而言，良好的生活作息习惯，帮助父母做一点力所能及的家务，就是一种坚持性的锻炼。 说个小插曲，调查发现，不管是知识技能还是学习品质，在刚进入小学的时候，女生的适应性就是比男生好！而且好得不是一点点。所以家有男宝的爸爸妈妈们，心态要放平、放平、放平……等着孩子的后劲冒上来~而老师们，也要对男孩子更多一点耐心，更多一点鼓励！！！ 从数据来看，在幼儿园阶段，家长的关注重心较少在知识技能上，而更多的关注孩子的能力、品质，运动。 总的来说，进入小学后，家长对孩子的知识技能、能力、品质、运动相比较幼儿园是全面提升的状态，也就是说，相比较幼儿园阶段，家长对小学阶段的儿童在知识技能、能力、品质、运动上都有了更多的关注。
不过，在这些维度间，家长们还是有“孰轻孰重”的区别的，到了小学阶段，原本幼儿园阶段排名最后的知识技能迅速变成家长最关注的方面，排在了第一位，运动虽然也关注，但已经变成排名最后的了。 从儿童发展的角度来看，家长们有必要减轻孩子和自己在知识技能获取上的攀比和焦虑心理，对小学阶段的儿童的身心健康运动、学习品质、学习能力等予以更多的关注，因为这些才是儿童持续学习的重要基础。  这次调查考察了家长对孩子的教育态度，根据相应的指标将家长类型分为愉快型、中间型和苦学型。在上海家庭中，愉快型母亲占44.4% ，中间型母亲占48.9%，苦学型母亲占6.6%。 在入学的准备和小学的学习中，家长和老师们更应该让儿童具有这样的品质：好奇心与学习兴趣、主动性、专注、坚持、反思，与他人沟通与合作。家长更应让孩子在发现并表达自己真实的问题中，在与同伴的有意义的游戏与探索中，在运用工具和学到的概念解决真实的问题中，在富有想象力和创造力的表达、设计与制作中培育孩子的这些品质。 学习基础素养项目组 |
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