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做一个优秀教师，不需要累死在讲台上
徐书军撰文 闫德明推荐
这是广东省2010年高中教师职务培训（http://gd2010./）中的一份作业，是作者即兴写的一篇短文，点击率很高，留言评论很多。我特别赞赏这一类的作业，因为它是从作者心中流淌而出的，不是空话、大话、套话、假话。
学校召开感恩大会，讲演者是一个30多岁的老师，据说是从北京请来的教育专家。专家就是不一样，特会煽情，约有个把钟头，全校学生就都被弄哭了。让孩子们哭得一塌糊涂的这段主题是“感恩师长”。讲演者动情地说，孩子们啊，看看你们的老师吧，他们经常改作业忘记吃饭，备课一直到深夜，孩子生病顾不上管，自己生病坚持上课晕倒在讲台，甚至献出可贵的生命（然后举例论证，有名有姓有具体时间地址），有的辛苦奋斗了一辈子连套房子都买不起！看看吧，日复一日，年复一年的劳作，粉笔灰染白了他们的双鬓，岁月的犁铧在他们脸上刻上了深深的皱纹云云。
我旁边的一位女同事开始哭泣。我一想自己此刻是因“劳累”和“贫穷”而被“示众”的，顿时如芒刺在背。尤其是看到一群孩子排着队一一上前向老师鞠躬拥抱甚至哭倒在老师怀里，心想：这是怎么啦？真的是先将老师推上神坛，再送上祭坛？
孩子们啊，你们是深深地被感动了。可是我多想对你们说，我不需要你们这样感恩。
我，一个普通青年女教师，和我的同事们一样，自认为日子还算过得去，工作劳累是真的，但远不至于让我们累死在讲台上；我喜欢穿时尚点的衣服，做漂亮的发型，喜欢旅游，周末还常常约三五好友去餐馆小聚；我也有一个理想，做一个优秀的教师，有精深的专业知识，有开阔的人文视野，有深厚的理论功底；有童心，有诗心，有爱心；会驾驭课堂；我想和你们一起成长，一起超越，一起成就自我，教学相长，实现双赢。我认为，做一个专业技能过硬的老师远比做一个苦力式的老师有价值，有意义。累死在讲台上的也未必是优秀教师——把脑力劳动干成了体力劳动，其教学效果也是可虑的啊；而且，无视生命的背后常有着有悖常情的支配着。
孩子们啊，我不想你们把我们定格为寒酸悲壮的形象，带着同情的感情底色来尊重我们，感恩我们。优秀教师的标本倘若真是这样，我情愿不做。但只是隐忧，如果你们形成了这样的认识后，我还能赢得你们的尊重和感恩吗？虽然我也是敬业爱岗的。
孩子们啊，我还想告诉你们，有些“专家”并不可信，他若真的是专家，何以在他眼里，教师最值得尊重和感恩的地方竟是教师的辛苦呢？我们的职业幸福感在哪儿呢？这种貌似尊重老师的背后是对教师职业的不理解，是对教师尊严的践踏。孩子们，你们看见了吗？在演讲迭起时，在你们的泪雨滂沱中，专家在不失时机地推销他的大作。孩子，老师并不苛刻，并非不理解写书人的心愿，可是，即使不用苛刻的目光审视，还是看出“醉翁之意”。
孩子，一向嘻嘻哈哈的你们从此见到老师变得彬彬有礼了，“好管”多了，一位政教处领导说：“出现了我们期待的效果。”许多老师也说：“每年开一次才好。”我在一旁听着，咽下了想要说的话，回来，一气呵成，写下了这篇文章。
备注：本文作者是开平市风采华侨中学徐书军老师，请遵守《中华人民共和国著作权保护法》，引用时请注明出处。
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