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本课《口算乘法》是小学三年级下册数学第四单元两位数乘两位数的第一课时，是在学生学习了整十整百数乘一位数的基础上学习的。 在教学本课时，我设计了几道表内乘法和整百、整十数乘一位数习题导入新课，让学生复习学过的知识，为学生利用旧知学习新知打基础。利用大屏幕出示主题图，让学生自己收集信息，提出问题，分析问题，锻炼学生自主解决问题的能力。在计算时，让学生小组讨论，看能用我们学过的哪些算法算出这道题，学生给了我小惊喜，我想到了口算、笔算，但是学生还想到了利用乘法的意义，虽然这种算法在计算乘法时不是很可取，但是这是学生思维的发散。但是在学生汇报了几种算法之后，我没有及时引导学生比较这几种算法，虽然让学生说自己喜欢哪种算法，但是没有及时地把学生的思维拉到本课的教学重点——口算上来。 在学生自己探索三位数乘一位数时，有的学生能利用口算的方法，也有的学生能发现三位数算式和两位数算式之间的联系，能用末尾直接添零的方法快速计算出结果。但仍有个别同学运用乘法的意义，我虽然发现了，但是没能及时引导学生在计算乘法时，这种方法不是很适用。 现在我觉得教学不只是一种技能，还是一种艺术。学生的思维活跃，也出乎意料，处理课堂生成问题的能力尤为重要。导入的方式，提出的问题，教师总结的语言，每一个环节，每一句话，都要围绕本节课的教学重点， |
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