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郑老师 （成长帮手家庭教育指导师，指导经验4年） 当你在埋怨孩子越大越不听话，“脸皮”越来越厚的时候，有没有想过，是你的教育出现了问题？教育孩子，要注意这“三多”和“三少”。
少唠叨多倾听 “我最讨厌妈妈唠叨了，整天说来说去都是那几句话：‘在学校要认真听课’、‘做完作业才能看电视’、‘不要吃那么多零食，要好好吃饭’......我听得都烦死了！”这是一位四年级学生的心里话。
妈妈可能会觉得很委屈，觉得自己这样做是为了孩子好，同时也是想孩子听话而已。但是却不知道，唠叨让孩子对妈妈的话厌烦，甚至产生叛逆心理，非要反其道而为之。家长在埋怨孩子不听话的时候，可曾想过：你是否说得太多，而听得太少？ 就好比下面这个案例：
儿子放学回来一进家门就说：“我不想做作业了，每天都那么多，而且......”
A妈妈还没等儿子说完，就急着说：“快去做作业吧，又不是你一个人那么多，而且老师这样做也是为了你们好......”
结果：儿子本来心情就不好，被妈妈这样一啰嗦觉得更烦，于是顶嘴说：“我没有说别人作业不多，也没有说老师不好。”妈妈觉得儿子顶嘴是对自己无礼，所以非常生气，训斥了儿子几句，儿子也因此发脾气不做作业。
B妈妈并没有打断儿子的话，而是耐心听儿子把话说完。“......而且，今天老师在课堂上讲的我都听不懂，根本就不会做，我真不想做了。”
结果：妈妈因此知道，儿子觉得作业多，是因为有不懂做的题目，于是妈妈给孩子讲解了他不懂的知识点。掌握后，孩子很快地就把作业完成了，并因此明白，要想在课堂上听懂，就要做好预习。
同样是因为孩子不想做作业，B妈妈就愿意并且懂得去倾听孩子说出他的心里话，所以孩子也愿意听妈妈的，把知识点弄明白后认真把作业完成。
西方有一句谚语：上帝给了我们两只耳朵一张嘴，为的就是让我们多听少说。学会倾听孩子的心声，知道孩子内心的真实想法，才更容易达到教育孩子的目的。
少命令多商量 “在爸爸妈妈面前，根本就没有我说话的权利，什么都是他们说了算。”
大多家长都认为孩子还小，什么都不懂，凡事应该听自己的，却不知因此而让孩子与家长间的隔阂越来越深，甚至有的孩子给家长起了这样一个绰号：说一不二的“大王”。孩子会这样，难道不是“大王”家长造成的吗？
或许许多家长会对此有疑问：“难道我们还要听孩子的？”没错，随着孩子自我意识的增强，他们渴望得到别人，特别是家长的尊重，同时希望对自己的，或家里的事有话语权、决定权，而不是被命令去做事。
比如：孩子只顾着玩耍而不做作业。 如果家长命令说：“不能再玩了，快去做作业！”就会让孩子心里觉得不舒服，并因此而拒绝去做。
但是，如果家长以商量的口吻说：“到时间了，你是不是该做作业了？”就会让孩子感觉到被尊重，愿意听家长的话去做作业。
脱下“高高在上”的外衣，遇事多听听孩子的想法，多问问他的意见，孩子才会愿意听。
少批评多鼓励 “反正就算承认错误了仍然会被爸爸妈妈批评，那我还不如坚持说我没做过。”
“即使我成绩进步了一名，但只要排名还是中下，爸爸妈妈也会不高兴。”
相信很多家长都会发现，孩子越大越难教育： 做了错事，不再感到羞愧，而是用谎言掩盖； 成绩不及格，再感到难过，而是不以为然；
明知道错误的行为，比如说谎、说脏话，越是禁止，越是乐此不疲地去做； ......
为什么会这样？那是因为孩子被批评多了，羞耻感反而降低，因此“脸皮”也越来越厚。所以说，过多的批评不但不利于孩子改正错误，而且还会使孩子对什么都无所谓，这样的孩子更难教育。
其实，相对于批评，鼓励更容易让孩子取得进步，特别是在学习上。孩子考试成绩不理想，与其批评，打击孩子的自信，倒不如多鼓励孩子，让他看到自己的进步。
比如： “妈妈了解你为这次考试付出的努力。” “妈妈发现你做试题比以前细心了。” “与上次考试相比，你的成绩有进步了！”
有了家长这样的鼓励，孩子才会有勇气继续努力。当然，对于孩子的错误行为，家长还是要严肃处理，但并不是以批评、训斥的方式，而是要平等、坚定地指出其危害性，要求孩子改正，并制定出一些惩罚措施。 （备注：对于确实需要批评的行为，也要注意批评的技巧，家长可以看看《亲子︱批评孩子的三大“兵法”》、《亲子︱对孩子的四种错误批评》这两篇文章。） |
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