《伟大的先人》一课,历史跨度大、内容涵盖量丰富、与学生实际生活较远,正是基于这一点,我在教学这一课时,把收集资料、了解历史等大量的活动放手给了学生,让学生借助于书籍、报刊以及网络等多种知识平台完成预习工作。 在课堂上,为使学生在兴趣盎然的氛围中掌握和消化知识,我让学生通过交流故事的方式,把在课前了解到的历史人物事迹及性格特点展示给大家。这种方式,一方面检查了学生的预习情况,另一方面以学生的“说”代替了老师的“讲”,化枯燥为有趣,变讲台为舞台,极大地开发了学生的潜力,促进了教学效率的提高。 令人欣慰的是,经过这样的教学改革,真正让学生走进了课堂,成为了课堂学习的主人,在活动中体验,在交流中做到师生交融,生生互动。整个教学过程中,强调师生间的动态信息,使学生在观察,倾听等活动中得到情感的体验,进而学会思考、搜集、分析和整理资料的学习方法。 |
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