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编译、编辑 | 李论 批判性思维对于学生的发展是十分重要的，不管是教什么科目的老师，都应该把它当作教学目标之一。老师们应该认真思考，如何才能在课程计划和课后习题中培养孩子们的批判性思维。
其实只需要一点点创造力，便能在任何科目的任何课堂中培养孩子们的批判性思维。 以下是可以帮助孩子们提高批判思考能力的一些小方法。
深入分析 拿一些学生们经常见到并且习以为常的东西，让他们去深入分析这些他们认为理所当然的物品。比如，如果一个班级的学生每天早上都在教室里背诵效忠誓词，老师可以在某一天让学生花一些时间来思考，效忠誓词是什么意思，为什么大家要背诵它。 （注：美国公立学校学生每天早晨都会背诵“效忠誓词”，其内容很短，英文是 I pledge allegiance to the Flag of the United States of America, and to the Republic for which it stands：One Nation under God indivisible, with liberty and justice for all. 意即：“我宣誓效忠美利坚合众国国旗，以及它自所代表的共和国：在上帝庇佑下的统—国家，不可分割，人人享有自由和正义。”）
比较和对比 让学生去比较或者对比一些相似的观点和物品，然后让他们去理解这几者之间的不同。以国旗为例子，让他们观察分析一下国旗上有哪些元素，或者让他们把美国国旗和加拿大国旗进行对比。 提开放式问题 让学生尝试去回答那些很难的、没有预设答案的问题。这样可以迫使他们自己去思考并回答问题。 评估 给学生提出一个观点，让他们自己去评估它的优缺点，并且找出支持的理由来证明它为什么好或者为什么不好。这可以让学生们不受别人观念的影响，独立去思考，也能让他们明白，一个论点的逻辑是什么，这个方式也可以用在小组学习里面。 综合 给学生同一个主题的多篇文章，让他们把这些信息综合在一起进行概括。这种训练能够使学生真正理解文章的内容，而不只是简单地背诵它们。
批判 给学生一篇有强烈观点的文章，让他们指出这篇文章里论据的不足在哪里，要确保他们已经充分理解这篇文章的内容了。
释义 给学生一本书或者一篇文章，让他们用自己的话把它解释出来。这样做的好处和上面说的让学生对信息进行综合有点像，都能让学生理解文章的内容，而不是单纯地记住它们。
辩论 给学生一个话题，尽可能从没有争议的东西开始，让一部分学生为一方进行辩护，而另一部分学生为对立面进行辩论。为了避免把辩论变成一场激烈的争吵，请确保在这之中有严格的指导方针。
应用 给学生一个工作表，附上教他们如何完成任务的指导方针，然后让他们把指导方针具体应用在完成任务的过程中。要确保这个指导方针是明晰的。
深入比较 让学生完成一个像“对比和比较”那样的活动，但这一次，让他们自己分析哪一种观点或者哪种物品更好，并且说出为什么它会更好。这样做的目的是为了让学生去分析为什么有些东西比另一些东西更好。
以上这些活动可以在任何科目的任何教室中进行，如果进行得好的话，可以大大提高学生的思考能力，对于老师而言，这是十分有价值的一个目标。 |
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