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002《教育走向生本》
让儿童在活动中学习，则是尊重被教育者的设计。 017 就意志领域而言，为教育者的设计与为受教育者的设计是有巨大差别的。 017 “当鞋合脚时，脚就被忘记了”。 018 适合儿童的教育，就是生本教育。 018 越是忘我，自然的力量就越能发挥出来。人的内部自然——被我们忘却了的一种最丰饶的矿藏，就会自动地发挥作用。018 真实、神圣、美丽和卓越是通过完全的忘我达到的。019 课堂上我们的学生得到充溢生命状态的自然，活力和喜乐，这就足够了。019 无所谓者有所为。 019 我们要创造适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。 020 创造生机勃勃的课堂，建立促使人回归人的自然的教育。 021 儿童认识的基本走向是从具体到一般的，是归纳的。儿童必须认识具体的事物，然后才能开成一种他所认同的规范。 023 从一般认识过程来看，认识总是首先收集基本事实，然后上升为抽象物，再用抽象物来进行理论领域的深入认识，接着再回到实践去。这就是所谓从物质到精神和由精神到物质的两次飞跃。宏观地看，儿童处于整个认识的第一阶段，他们首先要知道所处世界的基本事实，因为正是在大量基本事实和基本活动中，他才能体会到尔后的抽象的抽象物，抽象法和抽象因，发展自己的抽象力。 023 教学方式自然的，也是最好的，自然的，也是最美的。025 由具体到抽象是儿童认识的规律。 025 截流式还是源流式成为师本还是生本的重大分野。一般来说，截流式培养的人是较难以从实际出发进行思考的，有可能是书之奴隶。 025 有个西方故事说，一个人问精神病医生，怎么知道是否患精神病？医生说，只要给个简单问题看能否回答就知道了。“那么，请你出个题吧”。医生出的题是：克拉克船长环球航行三次，死于其中一次，问是哪一次？那人想啊想，不好意思地对医生说：“我对历史不熟悉，你还是另给一道题好了。”这是一个一离开书本就不能思维的例子。 025-26 教学离开了由具体到抽象的归纳，就失去本源。须知对事物发生学的了解几乎是科学研究的最基本的一步，只有把握了事物本源的人才能彻底理解事物，才能有最大的幅度去开拓深奥。这有如孙悟空在战妖魔时，先要摸清对方的底细，知其为何方妖怪，哪路神仙,所来何处，才能找到办法，该找老君找老君，该找嫦娥找嫦娥。 026 所有的认知都是理智和情感相结合的产物。 027 幸福地过好每一天，是儿童与生俱来的权利。 027 幸福的日子使人聪明。幸福会使人产生对所做事情的超智慧，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。 027 带着某种情感所学的知识，会永远带着这种情感的烙印，而游离于儿童之外的知识，如纯粹的书本知识，就没有这样的特点。 029 前者是像皮带带动的两个齿轮，老师是大齿轮，学生是小齿轮，连带着运转，我们把那样的方式称为连动式。后者是像开动汽车一样，老师给学生钥匙，去开启自身的动力系统，我们把它叫做激发式。 030 老师不再是与学生成大小齿轮的关系，也不是一桶水与一杯水的关系，而首先是激发者与被激发者的关系。这是教师的新的教学角色和新的知识地位。 032 从灌输者走向了引领者，从知识生产者的蓝领变成了知识生产过程的管理的白领，从参与化学反应的元素变成了催化剂。于是，学生学习的巨大能量被利用和发挥出来了。 032 人在社会中自我实现的性质，是人的一种独特的生物学特征。 034 生本教育的重点，不仅仅在于学生的外部地位，更在于学生的内部自然天性和潜能的发挥。这也是教育对社会的根本贡献所在。 034 所谓事物的本体，是指事物的本源和本质所确定的对象的本身。离开所指对象的本身的现象，称为非本体现象，而如果这种非本体又容易与本体混淆，我们称之为类本体。 035 事实上，我们每天都在面对教育对象，但传统观念使我们对教育对象的认识，仅仅是把它作为缺少生命的知识容器，而不是当做活生生的人；其次，我们的教育过程，并没有从对象的生长和生成规律上去设计；再次，我们的教育常常为社会习俗所左右，从而偏离了教育对象的主体。037 你希望他正规地学习，你就可以从他最喜欢的东西开始。 038 “天生我材必有用”，而基础知识的外延，就是生活的外延。不论他们做什么，你总能找到其中蕴涵的基础知识，而要做到这一点，你得把他的活动，都看作是学习的一部分。 038 在我这里有着永远的期待。 038 同人打交道基本上就是同人的思维打交道。 040 主动产生效率。 041 儿童有着学习天性，而学习天性的自由展现，必然带来真正的学习热情和惊人的学习效率。 041 儿童一旦入了学，等待着他们的永远是减法，是被动，是挫折和失败。 041 知识是一种过程，是一种领悟，是一种抽象与具体的结合物。 041 “针剂教育”，就像我们不吃蔬菜而只打蔬菜做成的营养针剂一样。类似地，教育过程则形成“老打岔”的特征。原本学生正在品味着某种事物的意义、教材或教学却总是在打岔，割裂学生认识的整体。它的效应，就如同我们在电影院里正在看着一部惊险片，电影院的老板却不时要观众停下来，听他的介绍，那是多么煞风景啊。 042
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