想象力缺乏是孩子写作文撒谎的根源

写作文撒谎是很多小学生的“通病”，不是有撒谎的坏毛病，而是他们确实没有东西可写，面对老师布置的作文题目，除了编还是编。比如前一阵子上海市举办的征文比赛，在“我家的传家宝”这个题目中，相当一部分学生写的是外婆留下的一件补了又补的旧衣服。

今天的孩子们，很少有接近大自然的机会，业余时间多被各种补习班、特长班所占据，时间长了便渐渐丧失了走出去的兴趣和亲近自然的能力，变得胆小内向，不敢突破自己。就像在笼子里待久了的小鸟一样，即便打开笼子也不愿意或者不敢往外飞。而语文学习，尤其是作文的写作，是最能开发孩子想象力的一门学科。

语文特级教师李镇西说，给学生心灵自由，就要让他们写自己的文章，写文章是心灵泉水的自然流淌，文章是思想感情的自然体现，“如果学生不敢在文章里说真话、写真事、抒真情，其文章必然充满新八股的气息，而八股文绝为任何创造性可言！”而现在的孩子，虽然不知道“八股”为何物，他们的文章依然缺乏创造力，习惯于模仿而不敢写自己的真实感受。

学校教育难辞其咎。为了让学生拿高分，有的老师们教给孩子各种写作格式和写作模板，写作文好像变成了一种套路，用“三段论”驾驭各种题目。在考试当中老师并没有时间细细阅读学生的作文，十几秒就会打出分数，在这种情况下写作套路可能会占些便宜，但这种短视的教育对孩子自身的成长来讲，没有其他的益处。就像在上海的这次征文比赛中，很多学生的传家宝写的是传统美德，最后落笔却都是“自己的铅笔用到很短很短了还不舍得扔掉”。这怎能让人不担心呢？孩子是国家未来的栋梁，若继续这样下去，谁能放心将国家的未来寄予到没有想象力和创造力的一代身上，思维闭塞思想保守的一代谁又能挑起担当栋梁的大任？

孩子写作文撒谎，并非孩子品质不佳，而是确实写不出东西来。他们先天有无限的想象力，遗憾的是在后天受教育的过程中被“整齐划一”了。因此，作为教育者，理应将眼光放长远，不要仅仅盯着卷子上的分数，多多注意激发孩子的想象力，想象力丰富了，作文的分数自然也就提高了。