【原】李建海老师的成功和张家口四中高三四班的优秀

李建海老师的成功和四中高三四班的优秀

     李建海老师是年青老师的榜样，在四中工作时间不长，但是成绩突出，李老师爱专研，勤于思考，善于总结整理提高，虽然很年轻，但对课堂的控制驾轻就熟，游刃有余。

在物理课上，李老师总是循循善诱，深入浅出，讲话幽默风趣，让学生们如沐春风，感受物理的独特魅力。

    学生白阳说：我不得不承认，我正是从高二听了李老师的物理课，才真正开始了解物理，学习物理，以致到最后爱上物理。在新授课时，李老师思维灵活，能将复杂概念规律简单化、具体化，还能借助自制仪器为我们做实验，引导我们思维探索。

    在习题课时，李老师讲解格外细致，大题步骤要求严格，而小题有各种灵活的解题方法，每次上完课都有受益匪浅的感觉。

    特别是在高三总复习时，李老师能够高度把握高考动向和物理学科特征，独自编写了一、二轮复习资料，在李老师的引导下，我在高三的复习中能够跳出题海，紧握主线，学的既轻松效果又好。

    学生曹亚慧说：在教学上，李老师作为物理教研组长，尽职尽责，勇挑重担，一个人完成了高中三年整个年级物理学案的编制。而且学案编写条理清晰，重点突出，帮我们快速掌握了方法规律，不会盲目陷入题海。

李老师还为高三年级开办多次物理讲座，礼堂爆满，座无虚席，赢得大家一致好评。

作为班主任的他，极其负责。在高三最艰难的日子里，他陪我们一起早起晚归，披星戴月。多少个漆黑的黎明，他和我们一起出现在操场上；多少个日日夜夜，他总是处理完我们当天的问题，最后一个离开办公室。

    李老师担任高三4班主任，带班成果突出。在高中三年中，该班多次被评为校级优秀班集体、校级优秀团支部、2016年被评为市级优秀班集体。

    高三四班的孩子大部分来自普通家庭，好多孩子来自农村。他们都特别懂事，特别渴望通过自己的努力、通过高考改变自己家庭现有的生活状态。

    四班，是生物班，班风正，学风好。同学们特别能吃苦肯付出，每天早晨，不管是如火的六月还是寒冷的腊月，四班跑操队伍都是第一个出发，以饱满的热情，嘹亮的口号、整齐的队形开始一天的学习生活。

    同学们热情大方，活泼可爱，同学间关系融洽，心情舒畅，团结友爱，有困难一起担，有成绩共欢乐。班集体的凝聚力、向心力，使每位同学朝气蓬勃雄心勃勃，浑身有力气。

    我在五年前就认识了李老师，当时他刚刚到四中任教，我们互相探讨物理问题，李老师谦逊好学，尊重长辈，待人诚恳，平易近人，大气大度。喜欢看我的新浪博客，记得有一次为了开好家长会，他把我博客中的一文打印出来，发给每位家长学习参考，改进教育方法。

    今年李老师又主动请我去他们班讲复习方法和应试策略，他坐在学生当中，认真听，仔细记，笑迷迷的，用微笑肯定赞赏我的讲话。

    努力就有希望，付出总有回报，在2016年高考中，高三四班一定会考出理想的成绩，考入各自理想的大学深造。

 

 

高考得分技巧

2016年6月7、8日就要高考了。希望我补过课的学子闫晓毅、张镜一、冀晓彤、永安琪、李旭升、张瀚心、白晨、张琪、何柯、马强强、梁志东、李晓军、王苏珊珊、白阳、张恩浩、宗悦晗、刘晨宇、时灵曦、张云哲、赵思敏、梁星明在高考中取得好成绩！希望我们讲学过的万全中学、赤城一中、张家口四中的高三学子们高考成功！为此，我总结了高考多得分的技巧，供参考。

1.刚拿到试卷，不要紧张，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服"前面难题做不出，后面易题没时间做"的有效措施，也从根本上防止了"漏做题"。

2.答题顺序：全卷大致是先易后难的排列，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。

有的愿意从卷末难题开始做，认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高，想以攻坚胜利保证全局的胜利。这种想法看似有理，实际是错误的。

卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间，也没有把这个题做完。这时的思绪多半已被搅乱，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也不好。

但也不是坚决地"依次"做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。

3.答题策略：

①先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

 ②先小后大。小题信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。

③先局部后整体。对一个难题，确实啃不动时，明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。

4.学会分段得分。高考阅卷评分办法是"分段评分"或者"踩点给分"，即踩上知识点就得分，踩得多就多得分。对于难题采用"分段得分"的策略实为一种高招儿。

对于会做的题目，要避免"会而不对，对而不全，全而不简"。会做的题要注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被"分段扣点分"。

对那些解题层次明显的题目，用程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫"大题拿小分"，确实是个好主意。　

解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一""卡壳处"。

由于考试时间的限制，""卡壳处"的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出"证实某步之后，继续有……"一直做到底，这就是跳步解答。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作"已知"，"先做第二问"，这也是跳步解答。

5.答题速度：以快为上。高考数学试卷共有22个题，考试时间为两个小时，平均每题约为5.5分钟。为了给解答中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是"潜在丢分"，或"隐含失分"。客观性试题与主观性试题的时间分配为4:6。

6.立足中下题目，力争高水平。平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生做完、做对全部题目。

在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。如能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。

7.确保运算正确，立足一次性成功。高考是限时限量的选拔性考试，在120分钟时间内完成大小20多个题，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算（关键步骤，力求准确，宁慢勿快），立足一次成功。

解题速度是建立在解题准确度基础上，数学题的中间数据常常不但从"数量"上，而且从"性质"上影响着后继各步的解答。在答卷时，要在以快为上的前提下，要稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次性成功。

不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤。假如速度与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。

试题做完后要认真检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。

8.要学会"挤"分。高考试题是"题题设防，题题把关"，高考试题每一道题目都"长牙"，每一道题目都"咬人"，只有这样才达到区分度。

高考试题是分步赋分，做对几步就会得到几分，因此考生在答题时要学会"挤"分。理科把主要方程式和计算结果写在显要位置，作文尤其重视开头和结尾，文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，能做几分是几分。高考试题住住是难度逐步加深，考生要不急燥，不气馁，要学会用"挤"的办法提高自己的得分率。

9.检查后的涂改方式要讲究。①要划掉重新写，忌原地用涂黑的方式改，这会使阅卷老师看不清。②如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。有的同学先把原来写的题解涂抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得的分数被自己涂掉。