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文/陈茂林 我讲一些想法，供各位参考。家庭教育是一个很古老的话题，我们中华民族是十分重视家庭、家教、家风的。自从有了家庭，便有了家庭教育。家庭教育又是一个很现实的问题，严格来说至今我们还没有找到一条行之有效的家庭教育的好法子。因此，我们的课题研究要想取得预期的成果，需在以下五个方面有所突破。 一是在家庭教育的重点上有所突破。 家庭教育的重点是什么？不仅仅是教育子女的方法，重点是观念，是家长如何认识什么是家庭教育。现在所有家长都十分重视子女的教育，争着抢着上各种特长班、兴趣班、补习班，不惜工本请所谓的家教，一回家就催着做作业，一考试就追问考了多少分，如此等等。虽然不能说是错误的，但严格意义上来说并不是真正意义上的家庭教育，或者说这是抓了芝麻丢了西瓜——失去了家庭教育的重点。那么，家庭教育的重点是什么？是教育孩子如何做人。不会做人，将来长大了品行不端，私心膨胀，不仅危害社会，而且祸害家庭。既然家庭教育的重点是引导孩子学会做人，那么家长必须加强自身修养，为孩子树立一个做人的榜样。什么是修养？两种解释：一种说修养是指某个方面具有一定水平，如理论修养，文艺修养等。一种说修养是指正确的待人处事态度。我这里说的是指后一种。一人来到这个世界上，最重要的是两件事：一是做人，二是做事。会做人，会做事，是最高的人生修养，有了这样的修养自然会为孩子做出榜样。榜样就是家庭教育。这一点和学校教育是一样的。什么是学校教育？学校教育就是老师引导学生学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。从本质上讲，学校教育就是老师在各个方面为学生做出榜样。 在家庭教育上有两种倾向是我们在作课题研究的过程必须注意的，也是将来进一步深入进行家庭教育必须着力解决的。一种是文化程度不高的家长，认为自己文化程度不高，教不了孩子，把希望完全寄托在学校教育上。他们也知道家长的责任，也愿意承担家长的义务，但是往往在教育孩子上显得力不从心。一种是具有较高文化程度的家长，重视孩子文化知识上的学习，忽视孩子作为一个未来人应有的文明行为习惯的养成教育。有的家长甚至把有文化与有修养混为一谈，好像学历高就是修养好，忽视自身修养，为孩子做了一个坏榜样。文化程度不高不等于自然缺乏修养，我国封建社会绝大多数人文化水平极低，甚至是文盲，但是对封建社会的伦理道德规范却是坚守不移，是那个时代很有修养的人。原因在哪里？官员为百姓做出榜样，大人为小孩做出榜样，忠孝节义、礼义廉耻，这些脍炙人口的强大舆论严格监督。学历高并不完全等于修养好，很多高学历的人以学历为资本向社会讨价还价，把学历作为谋取私利的敲门砖，甚至拿掌握的高科技为手段违法犯罪。原因在哪里？缺乏应有的修养。所以，家庭教育研究除了积累与探索，行之有效的方法外，更重要的是让家长改变观念，加强修养，为孩子做出榜样。 二是在家庭教育与学校教育的结合上有所突破。 我们现在的家校结合，侧重在家长与老师如何合作做好学生的工作，重点又是如何做好学生在学科学习上的配合，普遍把补习班、特长班，请家教也作为家庭教育。其实这是一种定位不准，目标不明的短视行为。我们实践了几十年的家校结合，效果不突出，以往存在的问题依然存在，原因就在我们的结合上出了毛病。如何突破？第一，通过研究，特别是通过家长培训，让家长明确自己的责任与义务，真正从思想上重视子女的教育。同时，能为家长提高自身修养提供非常接地气的、可操作的学习资料。家长会在学习中审视自己，反思自己，修正自己，从而提高个人修养。第二，做好家校合作也需要老师加强修养，否则，高修养的家长遇上低修养的老师，也是配合不好的。通过研究，我们要拿出一个非常通俗易懂，既容易又应该落到实处的给老师的建议，比如老师如何与家长交往，如何开好家长会，如何家访，如何写评语，作业批改如何写批语，如何把尊重学生落到实处，如何表扬、批评学生，如何关注学生的心理健康等等。如果我们拿出的不是大家所熟悉的大话、实话、套话，而是实实在在的，应该做到的，大家都知道的，那就是舆论监督，就是新的突破。 第三，通过研究，我们要拿出一个学生如何待人处事的建议，提高作为一个学生的个人修养。学生的自身修养集中表现在良好的行为习惯上，比如自主习惯，卫生习惯，文明礼仪，如何与人相处，如何关爱集体，如何正确消费等等。这个建议要细，细到日常经常遇到的小事，如打电话，过马路，看电视等。这个建议要实，实到每天都在做，每人都可以也应该都做到。如果我们能拿出以上三个既细又实的建议，那将是不仅在形式上而是在内容上把家长、学生、老师结合在了一起。我们的家庭教育，包括学校教育将要发生质的变化，当然还有与社会教育的配合，随着课题研究的深入开展，我想我们会找到新的办法的。 三是在课题研究的方法上有所突破。 教育作为一种社会现象是大众的，也是公开的。研究教育，不管是什么教育，参与的人越多越好。因此，我们要打破少数人参与的神秘感，让学生参与进来，听一听他们对家长的希望，对老师的要求，对自己成长的想法，把这些归纳起来才是真实的，才是家长和老师应该做到的。让家长参与进来，听一听他们对老师的希望，对孩子的要求，对自己过往做法的反思，把这些归纳起来，才是真实的，家长会在参与中反思，在反思中提高。让老师参与进来，听一听他们对家长的希望，对学生的要求，对自己过往做法的反思，把这些归纳起来，也是真实的，真实的才能落到实处，真实的才能起到作用。 同时，要充分利用网络，加强信息交流。我们的课题叫“网络环境下的家庭教育实践与研究”。网络环境有什么特点？一是信息多；二是传播快；三是信息已经成了一种重要的资源；四是鱼龙混杂的正反信息都会出现；五是谁获得了信息，并大胆利用了信息，谁便发展。谁忽视了信息，或者只把信息当做摆设，懒得利用信息，谁便落后。山西省网上家长学校是七八年前出现的一个新事物，在省妇联的大力支持下，他们做了大量的工作，有一定的影响，这一次又是我们这个课题研究的总开关，今后课题研究如何进行，什么时候做什么事情 ，有什么具体要求，都要通过这个总开关安排。我们的研究就是要在如何利用网络这一现代手段上有所突破。让网络成为家长、老师、学生的良师益友，成为家庭教育的得力助手。 四是在课题研究的队伍上有所突破。今天参加会议的是我们课题组的第一批成员，有大学老师、科研人员、教育行政干部、幼儿园园长、小学校长，还有家长代表，已经是一个很可观的团队了，但是还不够强大，下一步还要吸收幼儿园，小学，中学的校长参与，特别是要吸收农村中小学的校长们参与，使我们的队伍更强大，更有代表性。我们这个课题组成员有以下一些特点，需要认清它，尊重它，利用它，相信它，才能取得研究上的突破。一是让学生参与研究，这是一个创新，听取他们的意见和建议，会让我们的研究更接地气；二是让家长参与研究，听取他们的所思所想，会让我们的研究更符合实际；三是让教师成为课题研究的主体，会让我们的老师在研究中反思，在反思中净化心灵，从而使家校沟通更顺畅；四是让教育行政部门的领导参与研究，会让我们的研究得到强有力的支持，并保证研究成果的广泛推广；五是让大学老师和教育科研人员参与研究，会让我们的研究得到理论上的支撑，保证课题研究的正确方向。我们这支队伍的五个组成方面，最容易被忽视的是家长与学生，这是值得在课题开始时就需要提醒各位的一件事。我们研究的是家庭教育，家教的主导是家长；我们研究的目的是为了学生，在家教过程中，学生是主体。所以在课题研究的各个阶段，凡是要求有学生与家长参与的，一定不能缺席。 五是在家庭教育的成果上有所突破。 我们的课题叫“网络环境下的家庭教育实践与研究”。什么是实践？实践是为了改造自然与社会所进行的一种有意识的活动，所以，能不能改造我们目前家庭教育中所存在的问题，是衡量课题研究是否取得了成果的试金石。我初步设想，我们的课题研究应在以下七个方面取得成果：第一，制定一个《家长学校活动章程》。目前，多数学校虽有家长学校，但是空有其名，很少活动。将要产生的家长学校活动章程，在组织机构、兼职教师、授课内容、活动安排、经费支持、评估考核等方面都要有明确规定，确实使它成为家长欢迎的学校。这个章程成熟后，最好由省教育厅、省妇联以正式文件转告各市执行。第二，汇编一套家庭教育培训教材，分幼儿、小学、初中、高中四个阶段供家长培训参考。这套教材涉及四个阶段，年龄跨度大，讲授内容多，拟由专家组专题讨论，拟出具体提纲，由各项目学校具体落实。第三，各项目学校集中一段时间，发动家长、老师、学生参与，拟定中小学学生行为习惯养成教育的100个细节。一定是细节，不是空话。各项目学校汇总时可以是100个，也可以是几十个还可以超过100个。课题组汇总后形成100个，供各中小学参考使用。第四，各项目学校集中一段时间，发动家长、老师、学生开展以下活动：学生写出——我心里的好老师，我心里的好家长；家长写出——我心里的好孩子，我心里的好老师；老师写出——我心里的好家长，我心里的好学生。活动时，老师、家长、学生一定要人人参与，学校汇总后，再由课题组形成“好家长，好老师，好学生”的民间标准。第五，通过研究，明确什么是“家风”后，学校集中一段时间组织学生与家长共同拟定各家的家风，学校统一汇总，既是现有学生的家风，又为以后的学生家长拟定家风提供参考。第六，研究并拟定网络环境下开展家庭教育操作指南，课题组汇总后形成可供学校使用的研究成果。第七，汇集一本《家庭文化》的书，包括家长语言、家长服饰、家庭装饰、家庭陈设、家庭消费、邻里关系、家长与书籍、家长与老师、家长与职业、家长与网络、家长与长辈、家长与子女、家长与亲朋、家长与同事、家庭与媒体等等，为家长自身修养提供参考。 上述研究成果在表述上要开门见山，直击主题，不故弄玄虚，不绕来绕去。最近我看了一个微信，微信说五种上品男人是什么样子？一，懂得感恩；二，有责任心；三，习惯良好；四，心智正常；五，胸怀宽广。五种上品女人是什么样子？一，纯粹，有阅历；二，稳重，有品位；三，平和，不贪婪；四，真挚，爽快豁达；五，贤淑，善解人意。多通俗多好懂多具体。我们将要形成的有关文字成果力求简明扼要，看似普通，实际上看得见，摸得着，用得上，起作用！ |
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