文|安祥 有些书真的需要多看两篇,比如这本《深度学习的艺术》。之前是在飞机上一口气读完的。之后,又觉得意犹未尽,总想抽时间再读一遍。这两天,为了再次巩固书中的一些内容,尤其是想梳理一下书中有关“深度学习”的定义、步骤和可操作性,同时带着“深度学习是否适用我们平时的书法练习”这样的一个问题,我又重新跳跃式地读了第二篇。 所谓“深度学习”,就是学东西要深入,不要浮于表面式的“蜻蜓点水”,而是要往深入去挖掘,甚至能看到别人所未见的东西。就这一层面看,学习书法也有类似的共通性。我们很多人临帖也有浅尝辄止的过往,往往一本帖还没学好,就立马跳到另一本帖去了。尚不知,其实一本帖中还有很多细节没有搞明白,很多笔法、结构、章法没有弄清楚。只有深入扎实地一遍遍下去,才能有所感知,学得深入,记得牢固。 我们知道,钟繇跟随老师刘德升学习书法,十六年“未尝窥户”,也就是说16年来几乎不出门,可谓心无旁骛。钟繇对自己的儿子钟会说自己精思学书三十年,这当然应该是加上了出师以后的时间。出师以后的学习也是比较集中的,所以说“精思”。这里的精思应该可以解读为深度学习了。 在中国书法长河中,深度学习的例子和故事有很多,不胜枚举。那些卓有成效者,无不在精思苦学上下过功夫,无不对书法进行过“深度的学习和刻苦的耕耘”。 《深度学习的艺术》这本书将深度学习这个理念进行了较为系统和全面的阐述,分别用“提问”、“解码”、“操练”、“融合”四个方面来论述个人如何高效且透彻地学习某项知识。尽管作者最后还是提醒大家,并不是所有的学问都需要进行这样的深度学习。但结合书法本体特性来看,我觉得这也是对书法学习进入更高境界的深度总结。 下面我通过书中涉及的这四个层面,结合书法的“深度学习”路径,试着做一番条分缕析,一来帮助自己加深对所读之书的深入理解,而来也希望对书友们有所启示。 一、提问–带着问题去临帖、读贴又如何?
我们先来看看这一逻辑在书法学习中的应用: 我们在临帖或者读贴时,是否可以带着问题去做呢?怎么样才能成为一个高效的学习者呢?为什么有的人临帖时间不长,却见其进步很大,而有些人临帖学书的时间不短了,但其书法总是停留在原有水平甚至退步呢? 我们有些人临帖都是随兴趣、任意行的,他们很少带着问题去临帖、读贴。其实带着问题去临帖、读贴,一方面会使我们形成一种思考的良好学习习惯,另一方面,也是一种探究式的学习方法,能够在很大程度上加深我们的学习效率和记忆,因而,提问式临帖、读贴的方法是有效的。 那么,什么才是有效的提问式临帖、读贴法呢?
寻着书中的这个思路,我们不妨也对自己的书法学习做些提问,比如:
书中列举的一个故事,令人印象深刻:
书法史上,类似的例子也是屡见不鲜,当年颜真卿多次向草圣张旭寻求笔法,但总得不到老师的书法秘诀,心里很着急,他决定直接向老师提出要求。
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