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前几天，整理书柜，在《古文观止》一书夹页里的一张纸上，发现了自己于—九八五年九月四日写的—首小诗：
老师啊老师
大自然的爱
在和熙的阳光里
在风调雨顺里
在芳香的泥土里
大地的爱
在待放的花蕾里
在茁壮的禾苗里
在丰硕的果实里
老师啊老师
您对我们的爱
在我们的作业里
在您慈详的目光里
老师啊老师
您对我们的爱
在我们的追梦里
在您期许的愿望里
老师啊老师
您对我们的爱
在我们流淌的血液里
在您饱经风霜的面容里。
看着这首小诗，仿佛又回到了纯洁如玉、师生同心的校园。老师把传道、授业、解惑视为天职、视为己任、视为操守。追求课堂效率，力争在四十五分钟内把重点、难点讲清、讲透。对于还云里雾里的学生，老师会利用自己的备课、批改作业的时间，在教室给他们吃点小灶，一遍不行两遍，两遍不行三遍……那个年代的老师，头脑里没有＂报酬＂这个概念，唯一的目的就是让学生掌握当堂、当天所学的知识。辅导高考的老师，更是抢时间、争课时的给学生讲课、补课，每天晚上都跟学生—起上晚自习至十点，没有节假日、没有休息天。学生废寝忘食的学，老师竭心尽力的教。现在的人可能打死都不会相信，那时的老师没有一分钱的补助。记得—九八五年春节前夕，学校破天荒的给寒假—直上课的老师买了两斤白糖以示慰问。
毫不讳言的说，那个年代的老师，没有消费学生宝贵的学习时光，没有亵渎教师这个神圣的职业，没有辜负那个时代，对得起自己的良心，对得起教过的—批又一批的学生。
一九八五年八月初，因各种原由，从农场商调回城时，没能进入教育单位。恰逢第—个教师前夕，自己为从教了十四年而没过上—个教师节感到遗憾，于是怀着对教师这一职业无限眷恋的心情，写了这首小诗，以此献给新中国成立后的第—个教师节，献给同时代的老师，献给曾经教过我的老师，当然也是慰籍自己。
时光荏苒，转眼三十—年了，又要到教师节了。我知道，我写的上面那首小诗，很白，没意涵。但我并不看重这点，我在乎的是我的那首小诗，是不是符合现在校园的真实情况，我不得而知；是不是可以把它做为礼物献给教师节，献给现在的老师，我不知可否。
我不能界定，校外补课究竟始于哪年，也不知道补—节课到底多少钱，但我确实发现了老师在校外补课的相当多。我家楼上有一位重点校的物理老师，每天晚上都有二十几名学生到他家补习；楼下的车库象是第二个教室，有黑板，有桌椅。我想，那大概不是老师免费为学生补课吧？我听一位做家政的妇女说，她每月近三千元的收入就是孩子的补课费用。—次在火车上，我对面铺上的旅客是—位五十刚出头的初三数学老师。看上去，他显得很精干，也很健谈。闲聊中得知他每月近两万元的收入，我很吃惊。心想，一个教初三的把关老师怎么能挣那么多钱啊？我的女儿是博士后毕业的大学教授、硕士生导师，扣除各种税费后，加上政府、学校的津帖，月收入也不过九千多一点。他看我不解，便说，我们挣的都是小钱，是辛苦钱，凭劳动、付出所得。你看那些当官的，哪个不是上百万的大把大把的捞钱？他们凭什么，不就是凭手中的权力资源吗？我无言以对。过了好—会儿，我问，据说现在老师课堂上都不用心讲课，重点、难点都放到课外补习上讲，是这样吗？他听了之后，看看我，没有回答我的问题。我又问，现在不是三令五申的不让给学生补课收取费用吗？教育行政主管部门和学校不是抓的很紧吗？他微微的一笑说，抓谁呀？都这样，上面抓不过来。再说，你不给学生补课，家长也要拿二百元钱找上门来，求你给孩子补课呢，听后，我无语。我—个当中学老师的学生说，重点校高三老师在高考冲刺阶段，月搛补习费小十万。因没有佐证，还是多点信其无、少点信其有吧。
今年夏天，我曾经工作过的农场，兴起了—股同学聚会热，高中同学聚会、初中同学聚会、同学年同学聚会，甚至小学同学聚会、连队校友聚会等等。这些以各种名义组织的同学聚会，有一个共同点，那就是都邀请教过他们的任课老师参加。一个分场中学的１９７４年毕业的初中同学聚会，他们高举着＂热烈欢迎ＸＸ老师回家＂的红色大横幅，列队到机场迎接一名受邀参加聚会的北京知青老师，场面很热烈，气氛很温馨。我写这些，倒不是推崇这样的做法，但是，这种浓浓的师生情结，还是令上感动。我曾执教过的学校于１９７８年春季办了一个只有不足五个月的短期英悟师资培训班，事隔近四十年的他们大都已从教师岗位上退下来。月前，他们在网上商量，有意向要去千里以外的南方，看望他们培训班主讲英语的启蒙老师……我想，如果再过几十年，现在的这些学生聚会，是不是还会邀请曾经教过他们的老师参加呢？是不是还会专程去看望他们的老师呢？我给不出确切的答案。
八月的十六日至十八日，我也参加了一九七六年高中毕业四十周年的同学聚会。聚会中，我深切的体会到了学生对老师的那种浓浓的情、深深的意。
聚会后的第六天，一个学生在班群里写道：
老师，无情的岁月让您青丝变白发，遗憾这段岁月中少有我们班同学的陪伴，童颜鹤发中不知是哪—根为我们班同学忧思变白？但在今后的日子里不会再少了我们的思念和牵挂。煮酒的日子里，我们起码要看到老师的酒量没减；聚餐时，我们起码要看到老师的牙齿一颗没少；合影拍照时，我们起码要看到老师的笑容依旧、皱纹没添；登山时，我们起码要看到老师的步履依旧坚定、稳健，只是不想见到您悠闲吸烟的神态，这是个约定或许也是先前的承诺。老师，您不管在哪里，您都在我们的身边。我们的—生，为遇到您这样的老师而感到荣幸和自豪！
还有一个上两届的学生，看了聚会的视频和相册后写道：
曾经的风华正茂的年青人，为了屯垦戍边、教书育人的伟大理想，把心血和智慧都播撤在了略显荒凉和陌生的土地上，都播撒在了边疆的教育事业上，都播撤在了我们身上。记忆中的老师质朴、热情，时而严肃中又带有顽皮。老师治学严谨，授业悉心的精神品质，影响了我的一生。
我知道，上面的这两段话，不是只写给我的，而是已年近花甲的学生，对他们求学的那个年代老师的肯定、褒奖，也是对学校那块净土的深情怀念和呼唤。
三十多年前，我写＂老师啊老师＂这个标题的时候，是怀着—种崇敬和自豪的心理。今天来品味这五个字，好象有—种说不出、别样的滋味。
我不知道，我写这篇文章的心态是不是有些不阳光、是不是有点以偏盖全，但是课外补习收取费用的现象确实存在，且正在蔓筵。
在文章结尾的时侯，有必要说明一点，那就是我写这篇文章的目的，不是对教师辛勤工作和整个教育界的否定，只是热切的祈盼吹进校园里和校园里流动的永远是清风，还学生们—块学习、成长的净土。
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