浅谈征联创作中修辞手法的巧妙运用

我们知道修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。征联创作亦然。要想写好对联,离不开修辞的灵活运用。

比喻,即打比方。根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助人深入理解。比喻的三种类型不外乎明喻、暗喻和借喻三种。例如:
金光抚柳，一径斑斓，疑是山神钱撒地；
胜景迷人，千重绿紫，相宜画境韵连天。

这是笔者题永康市金胜山公园门联,获全国大赛三等奖。联中恰如其氛地运用了比喻的手法,山神撒钱,画韵连天,给人以无限想象的空间。

拟人,把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。能使具体事物人格化，语言生动形象。例如:
烟波万顷消人事；
风月一亭笑古今。

这是笔者为宿迁市黄河公园揽胜亭题的楹联,已被选用刻挂。上联一个消字,下联一个笑字,堪称联眼,为短短的七言联句增色不少,展现在读者面前的是一幅绝胜画境。之所以能打动评委的心,正是此联拟人手法的妙用。再看:
当年心系灾民，治水封沙，奈何天太无情，万里黄河流浊泪;
此日梦圆兰考，丰林茂草，如是地能载德，一抔厚土护苍生。

这是笔者为纪念焦裕禄同志逝世50周年而题的联语,获三等奖。自以为此联最大的亮点在结句,万里黄河流浊泪,一抔厚土护苍生。拟人手法鲜明生动,足以打动人心。

夸张,对事物的性质、特征等故意地放大或缩小。她能揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。  例如:
北领大唐风，南收秦岭月，斯园立地顶天，四围莽岳三分矮；
生当为俊杰，死亦是英雄，此处标忠镶义，一座丰碑万丈高。

这是笔者题的宝鸡市烈士纪念园门联,获征联大赛一等奖。此联充分运用了夸张的手法。领大唐风,收秦岭月,庄严肃穆的语调中凝结厚重,气慨冲天。万丈丰碑,立地顶天,令群山仰视,烈士高大的形象跃然纸上。

排比,把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用是增强语言气势，加强表达效果。  例如:
有大笔宏开气象，凭雄才卓著，犹能文并欧阳，诗并涪翁，词并稼轩，一代苏风持世界；
看先生不合时宜，任宦迹浮沉，但使名留杭府，政留颍地，誉留惠郡，万民锦伞是官声。

这是笔者参加眉山市首届“东坡杯”楹联创作大赛的获奖作品。请看,文并欧阳,诗并涪翁，词并稼轩;名留杭府,政留颍地，誉留惠郡。上下联分别以三个短句排列,使语速加强,气韵流畅,达到的强烈的表达效果。再看:
位列三公，绩昭三殿，兵靖三边，兼三度浮沉，煌煌明史无双者；
学修四库，身历四朝，誉扬四海，笑四时荣辱，赫赫雄才首辅臣。

这是笔者在首届“杨一清奖”全球楹联大赛中的获奖作品。起句即以排比句铺陈,不拖泥,不带水,把明代贤臣杨一清的形象写得有血有肉,活灵活现。

对比, 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。能使联句整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 当然,对偶的种类有三种:正对、反对、串对。例如:
莫痴迷宝马香车，别墅美人，警世犹多长恨歌、铁窗泪；
当记取民生国祚，誓词使命，为官且守梅花骨、翠竹怀。

这是笔者在原平市“清风杯”廉政诗词联大赛获奖联。上联用长恨歌、铁窗泪反比,下联用梅花骨、翠竹怀正比。再看:
浊态堪忧！看囱林吐墨，稻梗燃烟，似此无良天愤怒；
清时可待？惟法律治污，文明示范，如斯有举景和谐。

这是笔者参加第三届“江苏楹联杯”友谊赛的获奖联。南通楹联名家徐俊杰先生评语:上联写雾霾成因，谴责“无良”之举；下联写措施到位，期待“和谐”之景。此联以“实”取胜云云。

反复,为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类分连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。例如:
来自人民，代表人民，使命如山肩日月；
受于大任，担当大任，荐言掷地励风雷。

这是笔者在三门峡纪念人民代表大会制度实施60周年楹联大奖赛中的获奖作品。联中的人民一词,大任一词,各自出现了两次,加强了情感的表达。

设问,为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。目的是提醒人们思考，有的为了突出某些内容。  例如:
谁扯无边夜幕，唤晨曦注目，探首霞间铺彩晕;
我抛万丈心弦，临云海垂钩，披襟绝顶钓金钲。

此联为笔者参加的中华泰山杯楹联大赛上的获奖作品,是写泰山观日出景点的。上比直接发问,下比回答,一问一答,妙趣自在联中。再如:
问谁引凤来仪，直把三千重雅韵，串作花灯，舞成花场；
看我登台吟赋，且将一万丈豪情，皴红淮域，染绿淮波。

这是笔者在安徽凤台县“体彩杯”全国征联大赛上的一等奖作品,亦是运用了设问的修辞手法,上联直奔主题发问,下比有的放矢地回答,目的在于突出主旨,吸人眼球。

反问, 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。例如:
何处有真儒，十八奎光龙破壁；
此中传教化，千秋绝学韵鸣泉。

这是笔者为福建省晋江龙泉书院大门撰的联,已被书院采用。上联反问何处有真儒,下比肯定此中传教化。此中表现形式,在撰联时常见不鲜。

引用 ,拿现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。例如:
说甚福如东海，寿比南山，虚妄词谬误庶黎心，镜花水月无由处；
谋其社会和谐，人民奋发，正能量激腾中国梦，舜域尧天有幸时。

这是笔者获得的广州“花城杯”海内外楹联大赛一等奖作品。联中的福如东海，寿比南山，就是生活中的熟语。引用还可以拿成语或古人的诗词原句入联,再如:
谋事在人，成事在天，如斯百日，已让康公名史册；
兴邦循义，复邦循帝，似此千寻，须知中国属苍生。

这是笔者参加广东楹会举办的康有为全球楹联大赛中的三等奖作品,此联中的"谋事在人，成事在天"就是引用的成语。

假设,拿不可能存在的事物或情况来求证现实的事物或情况。例如:
倘青莲到此来游，就眼前佳境，岂眷他庐山瀑布？
看白练凌空舞下，和天外律音，皆归我达浒诗笺。

这是笔者在“中国梦·达浒情”诗词对联全国征稿中的获奖作品。青莲者,唐朝大诗人李白也,已作古千年,不可能起死回生,来达浒游玩山水。此种假设,强烈地引人想进一步把联语读下去。

楹联创作中的修辞手法还有很多,如化用,借代,反语等等,笔者不一一道来。总之,一副好的楹联作品,离不开漂亮的修辞点缀,她能使我们的作品锦上添花,或增气势,或凝情韵,或提升意境。相信师友们也有此感。以上是笔者写作征联的一点体会,不当之处,请方家指正。