大师的新课导入孟祥海导入新课，是课堂教学的有机组成部分，如何巧妙导入，为学生铺设情景，是一名教师教学技艺高低的体现。在这方面，许多大师为我们做出了示范。胡适授课，妙趣横生，令听者忘倦。他开讲时每每三言两语先说一则笑话，却又并非闲文赘笔，整堂课听下去竟与这则笑话首尾呼应！古文字学家容庚上课，总是用白布巾裹着几部线装书，在讲桌上打开，转身在黑板上写一个古字，站在一旁，问台下这是什么字，然后根据学生的回答，引经据典加以评析；不知不觉中，就把学生带入到新课中去了。闻一多上课，诗意盎然。他给学生讲《楚辞》，一上课就说： “痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”以“一句压倒全场”，学生们在这样的气场中，悠然走进屈原的世界……他讲古代神话，则用另一种导入方式。他事先用整张毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，钉在黑板上，图文并茂，生动形象地把学生引入到那遥远的洪荒年代……梁启超上课第一句话：“兄弟我是没什么学问的。”然后，又慢悠悠地补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”与他有异曲同工之妙的是刘文典。他讲《庄子》开口说：“《庄子》嘿，我是不懂的喽，也没人懂。”欲扬先抑，谦虚中带着自负；幽默中不乏戏谑成分。陈寅恪每次给新生上课往往开宗明义地讲：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”其“四不讲”，成了其上课标志性的口头语。这些课堂导入，可谓异彩纷呈，妙不可言，不仅彰显了大师们的学问修养，更是他们个性张扬的体现。好的课堂导入，教学也就成功了一半。2016年8月31日《羊城晚报》 |
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