上海初三学生学业调查显示 睡觉越少补课越多成绩越糟

上海初三学生学业调查显示 睡觉越少补课越多成绩越糟

发布时间：2016-10-25 15:12来源：新民晚报

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　　市教委今天(25日)上午公布2015年度上海市初中学业质量绿色指标综合评价报告，对本市九年级学生相关测评结果显示，上海初中教育质量总体上处于较好水平，学生学业成绩保持高水平，教育均衡化程度在提升，睡眠时间有所改善，体质健康水平在提高，学习压力有所减小，学生更加喜欢学校，家长对学校总体比较满意。

　　城乡差距正在缩小

　　2015年的测评共有566所初中(含一贯制学校和完全中学，公办学校521所，自愿参加的民办学校45所)参与，共有51159名九年级学生、1035名校长、8827名教师参加调研，并首次邀请49968位家长参与问卷调查。

　　数据显示，全市九年级学生达到语文、数学、英语、科学课程标准基本要求的比例分别为96%、92%、90%、91%，与2014年相比仍保持高位并略有上浮(上浮约1-3个百分点)。城乡、校际之间差异在缩小，学业成绩均衡度处于较高水平，初中科学和数学由学校层面的因素造成学习成绩的差异比例比2014年有所收窄。这些数据表明，上海初中处于高位均衡发展状态，促进城乡一体化的举措取得了一定成效。

　　初中学业成绩高位均衡发展

　　与以往相比，2015年“绿色指标”综合评价首次将学生家长纳入到评价数据的收集对象中。此次绿色指标综合评价共有566所初中(含一贯制学校和完全中学，公办学校521所;自愿参加的民办学校45所)参与，实有51159名九年级学生参加初中语文、数学、英语、科学学科测试与问卷调查，另有1035名校长(含分管教学副校长)、8827名教师，以及49968位学生家长参加。

　　数据显示，全市九年级学生达到语文、数学、英语、科学课程标准基本要求的比例分别为96%、92%、90%、91%，与2014年相比仍保持高位并略有上浮(上浮约1-3个百分点)。城乡、校际之间差异在缩小，学业成绩均衡度处于较高水平，4门学科由区级层面的因素造成的学业成绩差异比例均在10%以内，比2014年有所收窄。初中科学和数学由学校层面的因素造成学习成绩的差异比例，比2014年有所收窄。这些数据均表明，上海初中处于高位均衡发展状态。

　　学生睡得足，成绩也好

　　在学业成绩处于高位均衡的同时，学生学习压力有所减轻，睡眠时间有所改善，学习压力较小的九年级学生所占的人数比例约为46.5%，比2014年提高1.8个百分点。据分析，对于九年级学生，睡眠时间不足6小时的学生学业成绩明显低于睡眠时间在6-7小时的学生，睡眠时间在6-7小时的学生其学业成绩低于睡眠时间在7-8小时的学生。

　　同时，学生体质健康水平有所提升，初中生体质健康达标率为96%，比2014年提高约2个百分点，均达到教育部要求的达标率85%的要求。学生对学校的认同度在提高，88%以上的九年级学生都喜欢自己的学校，85%以上的九年级学生都很愿意参加学校组织的集体活动，93%的九年级学生表示在学校里与同学相处和谐。

　　学生的学习自信心和学习动力相当重要，并保持在高位发展水平。数据揭示，学习自信心较强的学生平均学业成绩比学习自信心较弱的学生高出13.6分，学习动机较强的学生平均学业成绩比学习动机较弱的学生高出9.4分。内部学习动机较强的九年级学生占比为70%，与2014年大致相当。72%的九年级学生表示，碰到不会做的题目时会想各种方法解决，66%的九年级学生认为学习本身是一件有趣的事。

　　简单多做作业、过多校外补课不是有效手段

　　数据分析显示，九年级学生每天晚上的作业时间在2-3小时、每天放学后的运动时间为30-60分钟，认为孩子“学业负担适中”的家长对学校教育满意度最高。

　　今年还首次将家长纳入评价数据的收集对象中。数据显示，家校沟通总体比较好，家长对学校教育的满意度比较高。85%的家长表示学校经常让家长知道孩子在学校的情况，88.6%的家长认为学校老师对自己的孩子很公平，认为孩子需要额外的帮助都能从老师那边得到的比例达到81.7%，87.7%的家长反映学校老师关心孩子的身体健康。

　　从4门学科的优秀率来看，46所市级新优质项目学校均高于全市平均水平，尤其在英语和数学学科上表现明显。在学生的高层次思维能力、学习自信心、学习动机、对学校认同度、教师教学方式、学校课程领导力等表现，均优于全市平均水平。

　　当然，数据也揭示出推进义务教育均衡、优质、科学发展还有一些难点需要研究和解决。比如：教学的效能有待提升，校长的课程领导力建设还需要不断加强，学生高层次思维能力表现还不够突出。数据分析显示，学校学生平均的作业时间越长、平均的校外补课时间越长，学生平均的高层次思维能力越低。简单的多做作业和过多的校外补课，不是提高高层次思维能力的有效手段。

　　16%初三生睡足8小时

　　调查表明：

　　■学生体质健康水平有所提升，初中生体质健康达标率为96%，比2014年提高约2个百分点。

　　■80.6%的九年级学生对学校认同度较高，88%以上都喜欢自己的学校，85%以上很愿意参加学校组织的集体活动，93%表示在学校里与同学相处和谐。

　　■学生学习压力有所减轻，睡眠时间有所改善，46.5%的学生感觉学习压力较小，每天睡眠时间达到8小时及以上的比例为16.4%，比2014年提高约4个百分点，近一半学生每天睡眠时间在7小时左右。

　　■学生学习较有自信，73%以上的九年级学生相信自己能在考试中取得好成绩，66%的九年级学生认为学习本身是一件有趣的事。

　　■九年级学生每天晚上的作业时间在2-3小时、每天放学后的运动时间为30-60分钟。

　　刷题影响思维能力

　　数据分析显示，在九年级学生中，睡眠时间不足6小时的学生学业成绩明显低于睡眠时间在6-7小时的学生，睡眠时间在6-7小时的学生其学业成绩低于睡眠时间在7-8小时的学生。学习自信心较强的学生平均学业成绩比学习自信心较弱的学生高出13.6分，学习动机较强的学生平均学业成绩比学习动机较弱的学生高出9.4分。

　　市教委表示，数据也揭示出本市推进义务教育均衡、优质、科学发展还有一些难点需要研究和解决。例如，学生高层次思维能力表现还不够突出，数据分析显示，学校学生平均的作业时间越长、平均的校外补课时间越长，学生平均的高层次思维能力越低，简单的多做作业和过多的校外补课不是提高高层次思维能力的有效手段。