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(1）、出示主题图，小朋友，请你观察这幅图，你了解到哪些数学信息？说给同桌听。
（2）、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？
(3)、这些都是角，今天我们就来认识角。（板书：角的初步认识）
认识角。
（1）、出示剪刀、钟表、三角板等物品请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？
（2）、同桌交流。
（3）、全班汇报，教师画出角。
问：你能给角的各部分取个名称吗?
归纳得出角的各部分名称：一个顶点和两条边。
（4）、你能从我们的生活中的那些地方找到角？并指出这些角的顶点和边。
制作角。
（1）、教师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？
思考一下，你可以通过哪些方法制作出一个角。
（2）、把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎么做的。
教师巡视，指导。
（3）、全班交流。谁来向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的顶点和边。
（4）、教师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？说给小组的同学听一听
3、画角。
（1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？
（2）教师示范画角，并说明先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条线，就画成了一个角。
（3）、学生练习画角。
总结画角的方法。
（1）、完成教材第40页“做一做”。
（2）、创作画。教师出示用角创作的画，问：这些图美吗？美在哪？你们能用角创作出这样美丽的图案吗？试试看。
填出角的各部分名称。
( )
( ) ( ) ( )
( )
找一找，下面图形中是角的在（）里画对号，不是的画错号。
（ ） （ ） （ ）
3、数一数，下面图形中有几个角？
( )个 （ ）个 （ ）个
今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？
以后我们要仔细观察，生活中有许多的数学知识。
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