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文／桐阳妈 一位妈妈的问题： 我女儿三年级，前天上数学课，老师让作业纠正错题，不改的罚抄错题100遍，她说话去了，忘了改，放学老师后老师罚抄100遍。昨天给老师保证以后上课不说话了。今天上数学课第东西南北中，老师发现，告知下午放学惩罚她的的100个。回来后，我们家长应该怎样教育有效果呢。因为前天回来跟她讲了上课说话的问题，答应以后好好听讲，不说话。今天又犯这个错误。 桐阳妈回复： 这个问题从表面上看，是孩子没听话，被老师惩罚，但是体现了三种关系。 1.家长和老师的关系。 首先，当家长听到老师说孩子不听话的感受是什么呢？是家长的面子，没有教育好孩子吗？还是认为老师的话绝对正确？还是嫌麻烦？内心经历了什么？孩子不好，不听老师话，又惹事了，孩子不是答应听话了吗，怎么又犯错了？ 2.老师和孩子的关系。 老师让孩子纠正作业错题，孩子真的理解了错题吗？孩子知道怎么改吗？孩子听明白老师的话了吗？孩子还是注意力不集中，压根就不喜欢老师？所以老师的讲话基本是左耳朵进右耳朵出。 3.家长和孩子的关系。 妈妈让孩子认错，让孩子承诺，孩子是被动承诺还是真的意识到错了？如果孩子不认错，不许诺，会有什么后果，妈妈会惩罚吗？ 所以，一个小问题会反映很多内容。 如果从老师的角度去考虑，确实孩子没听老师的话，让老师感受到自己不被尊重，当然希望孩子认真听话，也希望家长配合。 如果从孩子角度考虑，孩子很可能不喜欢这个数学老师，老师讲课吸引不了她，没兴趣，自然没注意力，只能走神，干别的。 作为家长，我们该怎么办？家长是孩子和老师的纽带，从旁观者的角度去全面的看问题。 当老师说孩子问题时，我们去理解老师的不容易，天天教那么多孩子，也非常辛苦。但是我们别忘了听听孩子的心声。 老师惩罚了孩子，我们回家要问孩子手疼不疼，抄了那么多遍。宝贝，心理是什么感受呢？是不是觉得挺冤枉的？ 给孩子拿些吃的，玩的，让孩子放松，感受到在外边受到惩罚了，回家里边有爱，有温暖。等孩子感受到父母不责怪了，不训斥了，放下戒备心。 这个时候，我们去和孩子讲。 如果你想和妈妈说话，妈妈不理你，和别人去说话，你会高兴吗？ 三年级的孩子完全能够有同理心。她会明白这种行为老师会难过。 你讲话，是不是打扰了老师和同学，如果你在干一件喜欢的事，别人总是在你身边说话，你是不是感受到干扰了，你讲一句话，让班里那么多同学受到打扰，你以前是不是没想到这些呀。 宝贝，你上课讲话了，没有尊重老师，打扰别的同学，老师惩罚的结果手疼吧，还被留校，不遵守规则，失去自由了吧，不能够按时回家。 我们每个人都要尊重别人，遵守规则是不是？在集体里不打扰别人对不对？妈妈相信你能做到。 在社会上，我们也要遵守规则，在学校的规则和我们平时等红绿灯是一样的，大家都遵守规则，才能获得更大的自由。 别的同学没说话，人家就有自由早回家，也不用写那100遍，对不对？所以我们到哪儿也的有规则意识，破坏规则就有可能受到惩罚，妈妈也不能帮你，因为社会上有很多关系。你和老师只是其中的一种。这样就把孩子和老师之间的关系，交给他们去处理，孩子自己去应对，父母不替孩子承担责任。 妈妈给你讲前段时间有个阿姨去动物园不遵守规则，被老虎咬伤了，现在还没好呢。什么地方都有规则的，遵守规则最安全。 从尊重和规则去给孩子讲的时候，孩子就容易接受，不仅仅针对一个老师，而是针对了学校的老师和学校的规则制度。这样孩子就建立了规则意识。以后在学校下次不听老师的话，孩子明白了没尊重老师，没遵守纪律。她自然会意识到破坏规则，会承担一定后果。 这就是通过一件事，可以给我们解决很多类似的事情。 从另外一个角度说，孩子犯错也很正常。我们听听背后的原因，孩子如果不喜欢老师。我们问问孩子为什么不喜欢老师，是因为老师讲的听不懂？还是老师严肃？还是老师喜欢惩罚？找到背后的原因，想办法让孩子喜欢老师。 孩子如果不会，我们想办法让孩子把知识点弄会。平时多鼓励孩子，让孩子有自信，认为自己可以学会。 如果孩子注意力不集中，我们想办法培养孩子的注意力。平时做一件事先以15分钟为单位，让孩子完成。15分钟的注意力已经很好了，再增加10分钟，培养25分钟的注意力，这样一节课，孩子就算走神几分钟，也没关系，孩子能坚持住。 如果孩子没兴趣，我们想办法培养孩子的兴趣，比如平时去超市买东西，让孩子参与算数，然后鼓励孩子。 比如，叠的东西南北中，就是思维能力，和孩子讲你用的就是数学思维，你只是没发现。老师罚你操写100遍，如果能发明个自动抄写机就好了。这样就不用晚回家。想发明抄写机也的先学好数学啊。其实可以想很多办法，让孩子逐渐的产生兴趣。 这就是从根本上解决问题。 老师惩罚孩子对不对，我们其实也管不了，但是我们可以努力去沟通对孩子最好的方式。和老师去沟通，老师管理那么多人，孩子给老师添麻烦了，作为家长非常抱歉。态度要诚恳端正。 然后和老师讲，好像罚她抄写100遍不太管用，今天又叠东西南北中了。老师，孩子是不是听不懂，没兴趣啊？问老师孩子的情况，我们怎么有效的帮助这个孩子，让她爱上数学？孩子没兴趣，我也不太敢逼迫她，否则她更不喜欢了，老师能推荐一下爱上数学的方法吗？我在家怎么培养她呢？ 这样和老师沟通，老师就不会小看你这个家长，觉得你对孩子挺上心，不会经常命令你回去教育你孩子，多沟通几次，从老师方面多了解孩子，从孩子方面多了解老师，这个时候，家长才是真正的纽带。 作为家长，最需要拥有的一种能力就是老师传递压力和焦虑，可以给孩子顶住。 尤其在国内大环境下，以分数和权威主导下的应试教育，更应该经常和老师沟通，不要惧怕老师，老师首先是人不是神。 父母都是为了孩子好，所以一定要思考什么方法，让孩子更加健康快乐成长。 桐阳妈：微信公众号：tongyangma2016。 有两个可爱的女儿。2005开始研究心理学和亲子教育，擅长育儿，婚姻问题，婆媳矛盾。 |
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