|
东西好不好，用过才知道；职称评定制度好不好，老师才知道。小磊哥之前做过关于要不要取消现行的职称评定制度的调查，结果是绝大部分老师支持取消，那么，老师们希望取消的原因是什么呢？小磊哥总结为以下几点： 1、潜规则 说评职称是中国最大的“潜规则”一点也不夸张！ 在我们学校只要能混上中层，评高级那是顺风顺水的事，要不了多久，老婆评上高级也是情理之中的事，很快拿着高级职称的夫妻俩找个理由双双不代课，这也是自然而然的事，估计这也算是个潜规则吧！ 2、不公平 评上的在家休养，没评上的累死累活！ 已经评上高级职称的老师好多都不在一线上课甚至有的干脆都在家休养躲清闲，可就因为是高职却轻而易举地拿着比一线中职要多上千元的工资太不合理了，甚至连暖气费也要比中职多上近两千。这种不合理的差距极大地造成老师们的心理不平衡，如果真是贡献大，干得多，吃苦多这种差距老师们是不会不满意的，可目前的这种差距就让人气愤了，气愤的结果是什么，还不是影响了我们的教育害了孩子，所以这种不合理的职称评定和工资分配必须改革了，不求绝对的公平，但这种明显的不公平起码要改变吧，不然我们的和谐社会从何谈起呢？ 3、滋生腐败 职称评定永远是腐败的源泉。 论文用钱买，科研成果造假花钱买，评上的不干活不出力，因为教学质量好坏无所谓了，混学生。评不上的出力到时候啥也捞不着，因为不会巴结领导。不给领导送礼送钱越是不会给你的，尽管你再出力，尽管干成绩再好。取消评定这是所有任劳任怨老师们的呼声。 4、加剧矛盾 职称评定人为造成“勾心斗角” 职称评定使得老师之间为了争取有限的名额产生矛盾，评上的“得意洋洋”，没评上的难免失落，心有不甘。再加上领导人为分配名额，操纵结果，加深教师与领导之间的恩怨。现行的职称制度使得教师身心疲惫。 5、打击积极性 尤其是青年老师和即将退休的老教师。 教师中高级职称评审的门槛要降低，要让广大老师抬一抬腿，迈一迈步子就能通过。有许多爱岗敬业的年轻老师，只顾“埋头苦干”，不会“抬头看路”，优质课获奖证书拿了不少，就是缺少实绩考试的A级和师德年终优。而中高级评审最重要的两项分值就是“A”和“优”。谁能给你优呢？答案是你的相关领导。所以。这种制度下，打击青年教师的积极性。而那些辛辛苦苦在一线教学几十年的老教师，就更不用说了，他们几近绝望！  心病还需心药治，关于教师工资，老师们怎么说？ 观点一： 教师职称害死多少没后门没关系的优秀教师啊！早该取消了。按教龄，年龄，工作量等算最公平。 观点二： 不是评职称这个工作不对，也不是职称工资不对，而是评职称的方法不对。职称的全名是专业技术职务，本来是业务方面的事，比的是技术水平，却要附加许多行政内容，比如劳模证等，这就没有必要了。其实有一阶段提的评聘分开想法挺好，却也被行政部门给念歪了。 我觉得，评职称可以通过理论水平考试加工作业绩来考核，聘职位可以通过工作岗位来决定，而不是非得由行政部门规定几个指标来限制。假如规定班主任同时任两个班的课，必须由具有高级职称的教师来担任，开高级职称的工资，不能胜任此工作的不能按高级职称开工资，还会有高职称教师非得躲清闲吗？一个学校有十个班就聘十个高级教师、有五个班就聘五个高教，还会苦乐不均吗？ 很多人提倡以工龄开工资，难道教龄长的教师能力一定强？这个想法也很偏颇。现在的主要矛盾不在职称，也不在工龄，而在于行政部门的手伸的太长了。真正的评职称，应该是老师们坐下来评，谁行谁不行，谁不知道啊？！ |
|
|
