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文 | 安淑芳 摘自《做个好妈妈，是你一生最大的成就》 父亲节快到了，9岁的烁烁想给在外地工作的爸爸写一封信，于是拿出自己的钢笔，一个人在书桌前写了半个小时。 妈妈：“我能看看吗？” 烁烁：“嗯……好吧。”烁烁迟疑地把信拿给妈妈。 妈妈：“哎呀！烁烁，你怎么一上来就写错字啊，还写得歪歪扭扭的，还有涂成黑疙瘩的，一点儿都不整齐，爸爸看到能开心吗？你再重抄一遍吧。” 妈妈把烁烁写错的字都写在旁边的草稿纸上，烁烁开始从头抄写，可是却写错了更多字，每次写错烁烁就撕掉重写，反复好多遍。最后烁烁气愤地把钢笔扔到一边，把信纸都团成团扔掉，大声喊着：“我写不好，我不写了！”眼泪在眼眶中打转。 烁烁为庆祝父亲节要写信给爸爸，一个人写了半个小时，相信这半个小时，他内心有无比的喜悦，并且无论他的信写成什么样子，爸爸都能感受到儿子此时此刻的一番心意。这或许是人世间最可贵的东西了，它叫作“亲情”。而当妈妈开始“批判”烁烁错字太多、字写得不整齐的时候，一切都仿佛碎掉了一样，烁烁的欢喜被一扫而空，他对写信过程的享受变成了对错误的恐惧，因此一遍比一遍写得更加不好，最终痛苦得丧失了勇气。 作为父母，我们肩负着教育孩子的重任，但是这不表示我们要把孩子培养成毫无缺点的完人，我们自己不完美，也不要要求孩子完美，只有我们关注孩子成长过程中的进步，孩子才能感受到我们的信任和鼓励，才会更加积极努力和上进，才会改善缺点、改正错误。关注错误，只会让孩子感受挫折、受到打击。而且很多错误是由于孩子成长阶段技能不足造成的，这种错误不会伴随孩子一生，比如错字，等他技能提升了，错字自然就消失了。一味地关注错字很可能导致孩子对这一“挫折”的记忆留存一生，所以完美主义的家长们，需要换个角度看看孩子的进步。要知道，我们现在做的每件事，都是在创造孩子一生的回忆。 试想一下，30 年后看此信，看到那稚嫩的笔迹、涂改和错漏，我们该会多么怀念那埋头给爸爸写信的小小身影啊！面对孩子成长过程中的种种“尚不完美”，如果我们全心全意去接纳，终有一天，我们会怀念那个“尚不完美的小孩”的。 有很多父母认为，教育孩子，就一定要把孩子的错误、不足给挑出来，一定要批评孩子，这样才是对孩子好，才能让孩子进步。所以很多父母练就了挑孩子毛病的火眼金睛！对孩子不停地唠叨批评：“又跑神了！字写歪了！题又错了！姿势不对！音又弹错了!节奏又错了！……即使考了 96 分，还有那 4 分为什么丢掉？”总之，他们只盯着孩子的不足，对孩子付出的努力和辛苦视而不见。 试想一下，当你在工作的时候，老板不停地挑毛病，你会是什么反应？恐怕你会发怒，甚至跳槽不干了：“嫌我做得不好，你来做！我不做了！” 孩子却无法跳槽，但是他会失去学习的动机和兴趣。孩子在写作业时，妈妈在一边批评“这个字不好，那个题错了，姿势不好，走神了，笨死了”，或者“啪”的一巴掌打上去了，孩子哭了，妈妈更烦躁，声音越来越高，打得更重。日积月累，给孩子留在潜意识中的印象就是：写作业=妈妈生气=我要受惩罚=我不快乐。慢慢地，孩子就建立了这样的神经连接：写作业=我不快乐。 人的行为动机有两种，即追求快乐和逃避痛苦。当学习总是给他带来痛苦的时候，孩子就会逃避学习。逃避学习是为了逃避痛苦。 家长总挑孩子的不足，情绪化地对待孩子，孩子就没有成就感，他的自信心、上进心都会受到打击，最终丧失前进的动力，认为自己真的不行。 因此当我们不断对孩子的学习挑毛病的时候，我们在伤害的是孩子一个最重要的东西：学习兴趣。即便是成人如果总是在做一件没有成就感、不快乐的事情，估计这个事情也很难坚持下去，更不要谈会出什么成绩。 很多家长会问：如何培养孩子的学习兴趣？其实答案就是一句话：让孩子在学习中找到成就感，找到快乐。这个成就感和快乐是家长给的。除了放下要求，放下错误的“比”，还有更重要的一点：多欣赏孩子。只要你愿意，就一定能发现孩子的优点。 如果孩子的成绩不是很好，我们可以欣赏孩子的字迹；如果孩子的字迹不好，我们可以欣赏孩子的认真努力。孩子的身上总有闪光的地方，我们要善于去发现，去欣赏，这远比要求孩子这样、那样来得省心，而且效果会非常好。其实，真心欣赏和赞美别人也是一种能力。 孩子考了 96 分，意味着掌握了 96%的东西，只有 4%的内容没有掌握。孩子考了 60 分，也是掌握了 60%，也是他付出了一定的努力才得到的。 小故事： 家长会上，老师在黑板上做了这四道题： 2+2=4； 4+4=8； 8+8=16； 16+16=33。 “错了！”家长们纷纷说道,“你算错了一道。” 老师转过身来，慢慢地说道：“是的，大家看得很清楚，这道题是算错了。可是前面我算对了三道题，为什么没有人夸奖我，而只是看到我算错的一道呢！” 老师接着意味深长地说：“家长们，教育的真谛不在于发现孩子的错误之处，而是肯定和欣赏他们做得对的地方！” 大道理： 先知长，后知短； 放大长，缩小短； 现在短，未来长； 珍惜长，善待短。 因此，教育不是逮住孩子的错事，让他们改正，而是努力捕捉孩子做得正确的事情，去欣赏。 欣赏孩子要具体，而不是泛泛的“你真行”“你真棒”“你真厉害”。如果只是这么泛泛而谈，随着孩子慢慢长大，孩子会觉得父母在敷衍自己。孩子写完作业，拿给妈妈看。一个妈妈每次都说：“不错，很认真。”孩子觉得妈妈有些敷衍自己。另一个妈妈说：“孩子，你看你这几个字写得方方正正的，横平竖直，写得真好！”孩子很开心，感受到妈妈对自己的关注和欣赏，备受鼓励，接下来每个字都努力写得方方正正！ 要多欣赏孩子的勤奋和付出的努力，而不仅仅是成绩。 “孩子你考了 100 分，你真棒，你真厉害。”只夸成绩会让孩子更多地关注结果，产生压力。下一次考试时，孩子会很紧张：考不了 100 分怎么办？让孩子变得想赢怕输。 “孩子，你考了 100 分，妈妈为你高兴。这是你平常努力和勤奋的结果。妈妈更为你的勤奋和努力骄傲！”当妈妈欣赏孩子学习过程中的勤奋和努力时，孩子就会关注学习的过程，看淡结果。当孩子把过程做好了，心中又没有太大的压力，结果自然而然就会来。 -end- *安淑芳 ，儿童发展心理学及教育心理学硕士，中国青少年研究会高级家庭教育指导师，家庭教育学院教研组长 ，智慧家长亲子共情课研发人。 安淑芳老师有多年的家庭教育指导经历，一对一指导了上千个家庭个案，对中国教育行业尤其是“家长教育”有自己独到的见解。本文摘自安淑芳新书《做个好妈妈，是你一生最大的成就》。来源：陪伴式成长。 |
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