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《数学广角--推理》教案设计
教学目标： 1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，获得一些简单推理的经验。 2．能借助线、连表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3．在推理的过程中，培养学生初步的观察、分析推理和有条理进行数学表达的能力。 4. 使生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生桉一定顺序全面地思考问题的意识。 学法教法：自主探究合作交流 教学重点：逻辑推理的意义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 一、游戏导入 1.教师两只手里各拿一个蓝色和黄色的磁扣，请学生猜一猜，哪只手拿的是蓝色，那只手拿的是黄色。 2.生讨论，师巡视倾听，指名回答并请学生说说自己判断理由。 3.引出课题——推理 二、探究新知 （一）猜两个物体： 1.出示数学书和语文书，找一名学生上台给他一本书，不要让大家看见了。 老师拿另一本书后让学生猜台上的学生的手里拿的是什么书？老师有拿的是什么书？说说是怎么猜的？根据哪些信息知道结果的？ 2.小结：当事情有两种情况时要想一次猜准，要根据提示需要先排除其中一种 情况再去猜。 （二）猜三个物体例1 1.出示例1主题图说一说你知道了什么? 2.这节课我们要解决的问题是什么？ 3.学生分小组解决。 4.指生汇报。 5.教师总结：在解决问题时，我们要先找到关键的数学信息，推理出我们要解决的问题。 三、巩固练习： 1.109做一做第1题、第2题 2.游戏找一找 3.游戏小组猜一猜、 四、拓展练习 请根据甲、乙、丙三人说的话判断三人的年龄的大小 甲：我比乙大3岁 乙：我比丙小2岁 丙：我比甲小1岁 五、全课总结 这节课你有什么收获？ |
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