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三、课堂练习，巩固新知
1、已知反比例函数的图象经过点A（2，6），
（1）
这个函数的图象分布在哪些象限？y随ｘ的增大如何变化?
（2）
点B(3,4)、C（-2 ，-4 ）和D（2，5）是否在这个函数的图象上？
变式训练
1、
若点B（-3，-3n+5）在此双曲线上， n=
2、
若C为此反比例函数图像上任意一点，CD垂直OX于点D，CE垂直OY于点E，求四边形ODCE的面积。（反过来若C为此反比例函数图像上任意一点，CD垂直OX于点D，CE垂直OY于点E，四边形ODCE的面积是5，求k的值。）
练习：若A（-3，）B（-2，）是反比例函数上的两个点，则与的关系为 。
若A（-3，）B（-2，）C（4，y3）是反比例函数上的三个点，则、与y3的关系为
。
2．图中 是反比例函数ｙ＝的图象的一支,根据图象回答下列问题：
（1）
图象的另一支在哪个象限？常数m的取值范围是什么？
（2）
在这个函数图象的某一支上任取点A（a，b）和点B(a`,b`).如果a>a`,那么b和b`有怎样的大小关系?
变式训练
（1）在这个函数图像上任取点M(x,y)和点N（，），且x1＜x2＜0那么y和
有怎样的大小关系？
（2）试比较和的大小。
讨论：不等式与反比例函数之间的关系是怎样的？
四、我的疑惑
（学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。）
提示：以上内容为学生独立完成的预习内容。要求：上课前组长（或者科代表）把各个小组成员的疑惑交给老师查看。
五、巩固提高，拓展升华
1、y= （2）y= （3）y= 在x轴上方的图象如图所示，由此推出k1，k2，k3的大小关系
2、直线y=kx与反比例函数y=-的图象相交于点A、B，过点A作AC垂直于y轴于点C，S△ABC=
3、已知正比例函数y=kx和反比例函数的图像都过点A（m,1），求此正比例函数解析式及另一交点坐标。
4如图2所示，一次函数y=kx+b的图象与反比例函数y =的图象交于A、B两点．
（1）利用图中条件，求反比例函数和一次函数的表达式；
（2）根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的x的取值范围
【学生总结】
1、老师学生一起把课堂检测的问题结论，及步骤过程交流讨论清楚
2、学生通过当堂检测，找到自己当堂的问题，并用两种颜色的笔做好修改，注释和笔记等
3、学生自主查看翻阅资料，复习总结以及相互讨论不理解或者更深层次的数学问题。
六、课外训练
1、已知函数的图象经过点（2，3），下列说法正确的是（
）
A．y随x的增大而增大 B.函数的图象只在第一象限
C．当x＜0时，必有y＜0 D.点（-2，-3）不在此函数的图象上
2、如果两点（1，）和（2，）都在反比例函数的图象上，那么（ ）
A．＜＜0 B．＜＜0 C．＞＞0
D．＞＞0
3 、反比例函数 在第一象限内的图象如图所示，P为该图象上任意一点，PQ垂直于x轴，垂足为Q，设△POQ面积为S，则S的值与k之间的关系是（ ）
【总结提炼，知识升华】
1、本节学习的内容：反比例函数图像及性质的运用
2、数学思想方法归纳：待定系数法与方程（不等式）思想。数形结合思想
【课后训练，巩固拓展】
教材习题26.1 P8 5、8、9及练习册
【教学反思】
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